圖書信息
書 名: 領域開創者學科奠基人:美國教育技術專業群英譜
作 者：梁林梅
出版社： 天津大學出版社
出版時間： 2010年9月1日
ISBN: 9787561836590
開本： 16開
定價: 29.00元
內容簡介
《領域開創者 學科奠基人:美國教育技術專業群英譜》基於兩位作者在教育技術基礎理論和國際比較研究領域的多年積澱，選擇了百年來對美國教育技術的形成和發展產生重要影響的10位學者進行研究和評述。全書共分為十章，每章以一個學術人物的研究為中心，力圖最為真實、簡潔地對其重要學術成果進行還原、介紹，並分析和評價其學術成果與學術貢獻。
《領域開創者 學科奠基人:美國教育技術專業群英譜》適合教育技術學高年級本科生、博碩士研究生、學科領域的青年教師及對教育技術基礎理論和國際比較研究感興趣的相關人員閱讀。
作者簡介
梁林梅，女，1969年生，祖籍河南省林州市。1991年畢業於華中師範大學信息技術系，獲學士學位；1999年於華南師範大學教育信息技術學院獲碩士學位：2004年於華南師範大學教育信息技術學院獲教育技術學博士學位；2004年7月赴南京大學工作至今。現為南京大學教育研究院副教授，網路化學習與管理研究所副所長，教育技術學碩士生導師。多年來一直在高校從事教育技術學的教學、研究及實踐工作，已出版學術著作（獨著、合著、譯著、參編）多部.在國家級核心刊物上發表學術論文30多篇，主要研究方向包括教育技術學基礎理論與國際比較、績效技術與知識管理、高校網路教學等。
鄭旭東，男，1980年生，山東郯城人。2003年畢業於華中師範大學信息技術系，獲學士學位；2006年於華南師範大學教育信息技術學院獲教育技術學碩士學位：2009年於南京大學獲高等教育學博士學位；現為南京大學哲學系科學哲學方向博士後。
圖書目錄
第一章 威瑞特·查特斯：課程開發的先驅及教育工程學的首倡者
威瑞特·查特斯學術生平簡述
第一節 威瑞特·查特斯教育工程學思想評述
第二節 運用“活動分析法”構建課程
第三節 電影與青少年——佩恩基金會研究總結
第二章 愛德加·戴爾：視聽教學理論的集大成者
愛德加·戴爾學術生平簡述
第一節 教學中的視聽方法
第二節 戴爾電影教育的研究與實踐
第三章 詹姆斯·芬恩：教育技術領域的先驅、智者和引路人
詹姆斯·芬恩學術生平簡述
第一節 芬恩的技術觀解讀
第二節 從“視聽教學”到“視聽傳播”、“教學技術”的轉變
第三節 視聽領域的專業化問題
第四節 漫步於變革之濱
第四章 羅伯特·加涅：第一代教學設計理論體系的奠基人和集大成者
羅伯特·加涅學術生平簡述
第一節 加涅對教學理論的貢獻
第二節 加涅對教學設計實踐的貢獻
第三節 加涅對軍隊培訓的貢獻
第五章 貝拉·巴納錫：教育系統綜合設計的研究者與實踐者
貝拉·巴納錫學術生平簡述
第一節 貝拉·巴納錫的系統理論
第二節 綜合系統設計
第三節 人類活動系統螺旋設計的4個過程
第六章 羅伯特·海涅克：教學技術“正業”之不懈探索者
羅伯特·海涅克學術生平簡述
第一節 是否存在一個教育傳播與技術領域
第二節 教學技術之正業
第三節 經典教科書《教學技術與媒體》
第七章 唐納德·伊利：教育技術領域的理論家和實踐者
唐納德·伊利學術生平簡述
第一節 伊利對教育技術領域的多次定義
第二節 教學技術的哲學觀探悉
第三節 伊利與美國教育資源信息中心的信息技術數據交換所
第四節 教育技術的創新實施
第八章 戴維·梅瑞爾：第二代教學設計之父
戴維·梅瑞爾學術生平簡述
第一節 ID2、TICCIT、CDT及ITT
第二節 加涅和梅瑞爾關於教學設計的兩次對話
第三節 教學設計的回歸
第四節 教學的基本原理
第五節 關於教學設計未來的思考
第九章 查爾斯·瑞格盧斯：教育系統變革的倡導者和推動者
查爾斯·瑞格盧斯學術生平簡述
第一節 尋求一種更有效的教學組織方式：細化理論
第二節 教學設計的理論與變遷
第三節 教育系統設計的原則
第十章 戴維·喬納森：建構主義教學設計的倡導者和推動者
戴維·喬納森學術生平簡述
第一節 客觀主義對建構主義：我們是否需要一個新的哲學範式
第二節 教育唯一合法的目標就是問題解決
第三節 建構主義學習環境設計的理論與模型
結語
附錄一：教學設計與技術的趨勢和問題
附錄二：工作場所的學習和績效：技術的影響與變革
附錄三：美國教學設計的過去、現在與未來
附錄四：麗塔·里奇對教育技術學若干問題的思考
