韋正雄

韋正雄

韋正雄,男,47歲,布依族,貴州省望謨縣油邁瑤族鄉教育輔導站教師。1980年師範畢業,留在油邁鄉平卜國小任教,1959年調任油邁鄉教育輔導站教師至今。期間,曾任望謨縣“兩基”(基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲)驗收工作統計員。

基本信息

人物事跡

“我去救學生”

韋正雄的家在平卜河邊,附近的平卜國小宿舍較少,他主動把自家一樓騰出來讓32名學生寄宿。

韋正雄 韋正雄

2006年6月12日深夜,天降大雨,平卜河發生了百年不遇的特大洪災,洪水很快淹沒了房屋。從睡夢中驚醒的韋正雄一家,趕緊搶救困在一樓的學生。女兒海豐突然想起,隔壁二叔、三叔家都是平房,兩個嬸子和弟妹們肯定也在水裡,“他們也很危險呀!”聽到此話韋正雄頓時淚如泉湧。但情勢已十分危急!他吩咐女兒:“快!快到後牆處喊叔娘和弟妹們,我去救學生!”說完就衝到樓梯口處下了水,摸黑向樓下幾個房間游去。兩個女生最先摸到門口出來了,有5個學生在水中掙扎著,由於太黑暗,找不到出口,韋正雄急忙用嘴含著手電筒,往水裡趟去,把這5個學生一個一個拉到樓梯口。接著他又撬開一間被泥沙堵住門的房間,把6個男生拉出來。 洪水還在暴漲,上氣不接下氣的韋老師不顧一切,馬上游到另一間快被洪水淹沒的女生寢室里,兩次拉出來4個學生並把她們送上樓。還有15個學生被圍在洪水裡。幸好韋正雄家樓房牆縫都用水泥和石灰糊過,大水來勢太猛,裡面的空氣被擠壓在天花板下形成了約20公分的空間,學生們站在床架上可以勉強呼吸。此時進去救人,會捲走空氣,學生反而會被憋死,韋正雄只得俯下身鼓勵孩子們堅持住。到13日凌晨1時許,洪水從二樓屋面消退,一樓大半截還浸在水中。韋正雄再也等不及了,找了一根長竹竿游下樓去,將孩子從死亡線上救了回來。只有一名學生不幸遇難。

捨棄了親人選擇了學生

隨後,筋疲力盡的韋正雄迫不及待地直奔一牆之隔的弟弟家。然而,兩個弟弟的家已經被洪水沖毀,兩家7

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口人全部遇難。如果韋正雄先去救自家人,也許能救出一個、兩個或者更多,但是身邊學生的急切呼救聲容不得韋正雄有過多思考和猶豫,在痛苦的抉擇中,他捨棄了親人選擇了學生。

救人是一種自然反應

韋正雄 韋正雄

對於別人提及的英雄事跡,韋正雄沒有多言,他覺得“救人是一種自然反應”。在他的心裡,幫助別人的同時,自己就是快樂的。在他的一生中,他不止一次在危難之時,把別人從死亡邊緣救回來,1985年,放牛娃被石頭砸斷右腳,斷腿飛離肢體1米多遠,是他把孩子背到鄉醫院、轉到縣醫院,以工資擔保,讓孩子脫離了危險;1988年,路邊卡車翻車,他救出昏迷不醒的司機;1991年,農用車翻車,他在自己受傷的情況下,把重傷員背到路上求救;2001年,在路上遇到頭部受重傷的老人,他幫老人墊付500元送醫院;2003年,見人落水,他跳了下去;2006年,他救出31名學生,卻失去了7位至親至愛的親人。

報告事跡

韋正雄 韋正雄

由黔西南州委宣傳部、州教育局舉辦的韋正雄同志先進事跡巡迴報告團,在安龍舉行報告會。縣教育局全體幹部職工、城區中國小教師代表共300多人現場聆聽報告,英雄的壯舉深深感染了各位教師。

報告會後,該縣要求,全縣教育戰線廣大幹部職工要以韋正雄為楷模,認真學習他不怕犧牲、先人後己、捨己救人、樂於奉獻的精神,學習他愛崗敬業、腳踏實地、兢兢業業、任勞任怨的工作作風,把開展學習韋正雄同志的活動引向深入,更好地推進全縣教師隊伍的師德師風建設,促進教育工作全面開展。要求全縣各級各部門廣泛開展學習活動,將學習的精神和效果帶到工作、學習和生活中,認真實踐“三個代表”重要思想,深入開展社會主義榮辱觀教育。

感動的啟示

布依族鄉村教師韋正雄,在滔滔洪水無情吞噬自己的美好家園時,臨危不懼,捨身救起了31名學生,卻永遠失去 了7名親人。譜寫了一曲驚天動地、可歌可泣的英雄之歌。

韋正雄是我省在新時期湧現出來的踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀的優秀代表,他熱愛崗位、關懷他人、捨己救人、助人為樂的高尚精神品質,是構築和諧社會的基石,是全社會學習的楷模。

韋正雄的事跡在感動我們的同時,表明當今社會英雄的產生和出現,在突發性、偶然性的背後深含著正常性和必然性。40多歲的韋正雄,工作中作為少數民族邊遠地區農村基層教育工作者,平時里熱愛本職工作,關愛貧困學生,如老黃牛一般,默默耕耘,兢兢業業;在家庭里深懷感恩之情,承擔長兄如父的責任。正是這樣一種素樸的、長期積累的道德情懷,才使得韋正雄在危難時刻能夠自然地挺身而出,臨危不懼,犧牲自我,捨己救人,把希望留給他人。

從韋正雄身上我們可以這樣看到:包括由少數民族優秀文化元素共同構成的中華民族傳統美德,一直深嵌於我們的社會之中,這是產生英雄的營養土壤,也是感動四方的根本魅力之所在。

從韋正雄的事跡我們可以這樣得出結論:以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,就在我們生活著的這片土地上,就在我們的身邊,就在我們樸質、善良的各族勞動者的言行中,得到生動地踐行。

從韋正雄的事跡我們也在提出希望和訴求:和諧社會的構建需要像韋正雄那樣,在平凡的工作和生活中,敬崗愛業,無私奉獻,關心家庭,關心他人,始終保持著對工作、對家庭、對他人的愛。而當需要我們取捨的時候,我們能夠毫不猶豫地作出用大愛替代小愛的選擇!

當韋正雄給我們的感動真正地融入社會大眾的心靈深處,變成我們每一個社會成員自覺、自願、自然的行為之時,和諧社會離我們還遠嗎?

大愛大勇大智慧

韋正雄 韋正雄

對自己的事跡,韋正雄很謙虛,很輕描淡寫,認為救人是一件很自然的舉動。“在那種場合,誰都會這樣做 的。”韋正雄如是說。對親人的不幸遇難,他很悲痛,即使是在夜晚昏暗的燈光下,也掩飾不住他眼角的潤濕。“如果能讓親人們都活著,我寧願不做英雄。”韋正雄如實說。

這是一位真心英雄,這是一位有血有肉有人情味的英雄。

洪災面前,韋正雄用自己的行動詮釋著英雄的內涵。何謂英雄?現代漢語詞典的解釋是:英雄是指不怕困難,不顧自己,為人民的利益而英勇鬥爭,令人欽佩的人。韋正雄正是這樣一個令人欽佩的英雄,他不顧自己的生死,用自己單薄的身軀,在突如其來的自然災害中,把31名處在死亡邊緣的國小生拯救了出來。韋正雄的行為一經傳播,立即感動瞭望謨、感動了貴州,甚至感動了中國。

綿綿五千年,無數先哲“捨生取義”,傳承著中華民族的道與德;一百年來,無數先烈“殺身成仁”,用生命和鮮血換來了人民的江山;和平時代,我們同樣需要用正義和良知弘揚美德、引領風氣。韋正雄正是這樣的代表,因為他的行為,在我們的心靈里激起了一種向善的淨化,因為他的行為,激起了一種在物慾橫流的當下社會久違的精神升華。向他學習,我們獲得了一種勇氣、一種力量、一種美德。

“無情未必真豪傑,憐子如何不丈夫。”,韋正雄是英雄,他同時也有七情六慾,他愛自己的家人、愛自

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己的親人,對親屬的遇難自責、感到內疚。英勇的行為很崇高,但英雄並不偉大得高不可攀,英雄也是一個很平凡的人,只是在危難面前,英雄和一般人的區別就在於,英雄為了道義,在面臨抉擇時顯現出大氣、深遠,負重前行,從這個角度說,英雄並不難學,人人都可能成為英雄,韋正雄的行為讓我們感到的不僅是可敬,而且可親,更容易學習和作為楷模推而廣之。以德治國,我們需要有更多的韋正雄式的英雄,韋正雄的真實又讓我們相信,英雄會越來越多;踐行“八榮八恥”,我們需要有更多的韋正雄式的英雄,韋正雄的真實又讓我們相信,英雄並不遙遠;構建“和諧貴州”,我們需要有更多的韋正雄,表現出大愛大勇大智慧。

人物評價

韋正雄,這位普通的農村教師,有誰知道事後他內心深處對逝去的親人有多少歉疚、多少哀慟?但教師的責任使他把學生看得比自己的生命還重要,也使他在滔滔洪水中的抉擇幾乎成為一種本能。當責任成為本能,教師這個職業就顯得更加神聖!

人物成就

2006年,韋正雄被黔西南布依族苗族自治州評為見義勇為先進個人;2007年,被授予全國五一勞動獎章。

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