基本情況
大康國小共占地51690平方米，校舍建築用地面積3364平方米，校舍總面積為4393平方米，其中教學及輔助用房2282平方米。服務半徑3公里，覆蓋人口15000人左右，在校教職工20餘人，共容納8個教學班，2個幼兒班，現有學生307人，期中幼稚園38人；一年級35人；二年級34人；三年級43人；四年級27人；五年級62人；六年級68人。學生主要來源於大康片所轄的行政村。學校有電教室1個，儀器室1個，微機室1個，學生用機30台，教師用機1台，圖書室1個藏書冊數4200冊。師資情況
大康國小自建校以來，經歷了由張西孟同志任校長期間的創業階段（1970年—1984年）；王順良同志任校長期間的過渡階段（1984年—2008年）和劉傳海同志任校長期間的全面發展階段（2009年至今）。學校規模逐漸壯大，各項工作蓬勃開展。學校現有教職工20人，其中專任教師19人，大專以上學歷的17人，國小高級教師8人.
三、具體做法：
在教育教學方面：
辦學思路是“以質量為生命，以教改促發展，以管理出效益，全面提高教育教學質量”。因此，教學工作是學校的中心工作，教學常規管理是教學管理的核心。
十分重視教學常規管理工作，經過學習建立、實施發展、完善健全，已基本形成了比較完整的管理模式，建立了科學的、具有一定約束力和強制性的教學常規管理制度以及量化評定製度。充分調動廣大教師從事教學工作的積極性和創造性，進一步深化教學改革，形成良好的校風、教風和學風。認真組織參加相關部門組織的崗位培訓，教研、上崗培訓、新課改培訓，從不因客觀原因不參加。教研組開展的各項活動均有記錄，各項活動均有資料，收集及時，整理規範。學校組織了“國畫”、“合唱”、“舞蹈”、“愉快作文”、“桌球”、“棋類”等24個興趣小組活動，並認真組織開展訓練工作（每天下午一小時），要求全校學生均選擇一項你感興趣的小組進行活，學校氛圍活潑、生動。
在教育科研方面：
一、要拓寬教育視野，增強科研意識
學校領導應做教科研工作的有心人。校長能親自參加教育科研，深入到教育科研領域，就是深入教育教學，深入教師，深入學生。參與科研可以更好地鼓舞廣大教師工作的積極性，帶動學校科研的整體發展。校長必須帶好頭和領好路，做出榜樣。
二、要認準科研方向，確立研究課題
引導教師把科研的重點定位於解決教育教學的問題。結合校情，確定研究課題。教育工作的核心是育人，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。 “三個一切”體現了“以學生髮展為本”的教育思想，貫徹了這“三個一切”的思想，就是把素質教育落實到了實處。
三、要強化科研活動，讓教師在教科研中學會教育科研
組織教師開展多種教育科研活動。我們主要做好以下幾點：
1、常規性活動。引導教師在常規性活動中錘鍊自己，學會教育科研的基本方法。目前我校在教育科研常規性活動中，組織教師開展“六個一”活動以引導教師在科研活動中不斷提高認識，提升科研能力。
2、合作性活動。以備課組、教研組為核心開展課題攻堅，以群體帶動個體，集思廣益充分發揮群體智慧解決在課題研究中遇到的困惑與問題。
3、反思性活動。教育科研是一種思辨性活動，經常對教育科研中的問題和現象進行思考、分析是很重要的。在反思中提升教師的教育科研能力，改革教育科研的決策。
在校園文化建設方面：
結合學校實際，努力打造富有我校特色的校園文化。
首先，抓好校園顯性文化建設，突出：簡潔、典雅、大氣
教學樓裝飾色調體現簡潔、跳躍，色彩以白色為主，頗具特色，表現學校的簡潔、高雅而厚重的風格。同時即以大紅色鈦合金具有啟迪意義的牆壁標語、噴繪跳躍，體現了學校不斷開拓、創新、進取。
綠化景點突出優美。學校面積很大，綠地占特別大的比例，綠草、池塘、鮮花，使校園生機勃勃。
教室文化注重班級特徵。學校要求班級布置應彰顯班級特徵，調動師生積極性，各班級百花齊放、各具風格。
在“六個一”活動開展方面
學校針對“六個一”活動方案組織全體教師學習討論大練兵活動的具體內容，領會其精神，並作具體要求。著力抓好活動各個環節的落實，注重實效、穩步實施，同時安排業務骨幹對活動進行指導和檢查。對過程性材料進行積累、保存，做到每位教師一個材料袋。
對在此次教育教學大練兵活動中湧現出的先進教師作為典型，對整個活動過程進行系統總結，並形成材料，將其經驗加以推廣。
三十餘年裡，大康國小通過全體教職工的努力，教育之樹結下碩果纍纍，學校先後被鎮級、縣級先進集體十餘次；在鎮級歷次抽考檢測中都取得較好的名次；在上半年中心學校第三次月考中四年級數學取得了第一名的好成績；2009年4月又被靈璧縣文明委授予“文明單位”。隨著教育改革的持續深入開展，大康國小會在新世紀的新校園創造新的輝煌。
辦學理念
一、辦學目標：精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，陶冶情操的花園。二、辦學宗旨：德育為首、教學為主、育人為本、全面發展、學有所長。
三、辦學模式：現代教育技術與課程教學整合和諧發展的辦學模式。
四、校 訓：明理、自主、勤奮、創新
五、師 訓：正己、敬業、愛生、奉獻
六、三風規範：
校風：文明 守紀 勤奮 健美
教風：嚴謹 求實 靈活 創新
學風：樂學 善思 自主 創新
七、辦學理念：教書育人 管理育人 服務育人 環境育人
八、治校方略：以德立校 依法治校 教研興校 質量強校
九、管理機制：事事有人乾 人人有事乾 時時人在乾
十、康小精神：艱苦奮鬥的創業精神，
團結拼搏的協作精神，
嚴謹求實的科研精神，
爭創一流的進取精神，
不求索取的奉獻精神。
發展規劃
學校發展的有利因素：教育發展形勢喜人，各級領導對學校發展十分關注。如校舍的選址、設計、基建、室場配備、師資隊伍建設等有各相關部門與領導的全程參與和關注。社會、家長對辦好一所優質的學校工作給予積極配合與支持。
三校合併後，教師隊伍得到有效整合，可以有效保障各教學計畫的落實與教育教學質量的穩步提高。
學校發展的不利因素
學校文化積澱還不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色；校風、教風、學風有待進一步的加強。
總體發展目標
努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的品牌農村國小。
1、總目標的界定
“書香”特色：營造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養，提高審美情趣與人文底蘊。
品牌農村國小：有濃厚書香特色，環境優美，聲譽較好的農村國小。
2、階段性目標
第一階段(2009.9-2010.7)
初步完善各室等硬體建設，校園文化建設能體現“書香”味。改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，最佳化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作在原有的基礎上邁進一大步。
第二階段（2010.9-20011.7）
基本完善各室等硬體建設。書香校園建設富有成效。教師隊伍進一步最佳化，教育教學科研成果初見成效，教師本科以上學歷達50%以上。學生個性、能力、特長培養收效顯著。爭取評為“靈璧縣規範示範校”、“靈璧縣星級學校”。
3、第三階段（2011.9-2012.7）
學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成為師生的習慣，師生的自主學習能力有明顯提高。在市、縣、鎮取得一定的教育教學科研成果。
