長期以來，一直紮根於農村教育，秉承“界首鄉師”教育傳統，踐行陶行之的教育理念，形成了獨特的課堂教學特色和班主任工作藝術，深受學生的愛戴和社會的尊重。在十多年的高三教學中，為高校輸送了大批優秀的畢業生，有多名學生高考總分躋身高郵市前十名，先後創造了多項農村高中的高考升學記錄。特別是2008年，所帶高三（1）班，54人參加高考，有41人達到江蘇省二本分數線，14人達到一本分數線，再次創造了農村普通高中的高考奇蹟。由於突出的教學業績，多次被評為揚州市、高郵市教學功臣。
教學之餘，注重對教學行為的反思和總結，主持和參加多項國家級、省級、揚州市教科研課題，有幾十篇文章在全國各類報刊雜誌發表，並受邀到多個新課程教改試驗點進行教學講座，所到之處，好評如潮。
擔任校長工作以後，致力於農村教育軟環境的探索和研究。主張在改善農村教育基礎設施的同時，大力建設農村教育的軟環境，通過家庭、學校、社會、政府的多重努力，改變教育的泛功利化傾向，改變“教育=文化”“教育=學校”的狹隘觀念，最佳化學生的學習生活資源，使學習成為一種人格滋養方式、生活儲備手段。
