學校介紹
長春吉大附中力旺實驗學校凝聚了吉大附中教師隊伍的中堅力量，配備了專業化、信息化、國際化的先進教學設備，為學生的成長成才創造了最好的實驗環境和教育設施。長春吉大附中力旺實驗中學致力於打造國內優質教育品牌和國際高端教育課程，提出了“讓每個孩子的中學生活變成一個成功而精彩的故事，讓每位教師成為一座教育豐碑，讓家長成為勝任教育的最好家長”的奮鬥目標，在這樣的目標引領下長春吉大附中力旺實驗學校正致力於培養全面成長、綜合發展、習慣優秀、善於思考的學生，凝聚觀念先進、教法突出、尊重教育、樂於奉獻的教師，同時，家長學院的建立，更促使親職教育在學生成長成才中發揮出重要作用。
二十年滋養，二十年灌溉，二十年凝鑄，因厚重的歷史更加堅實，因傳承的文明更加穩重，因創新的意識更加恆久。長春吉大附中力旺實驗學校誠摯邀請有志於成為卓越人才的學子與我校師生共創輝煌！
辦學歷史
自1989年成立以來，吉大附中已走過二十多年的歷史。從建校之初的91名學生、9名教師的吉林大學子弟中學發展到如今的高新、南嶺、北校、力旺四個校區，涵蓋幼稚園、國小、國中、高中、國際部多個學部的完全中學，全校教職工761人（含校聘教師和職員）,11000名在校學生（國小2300人，國中6900人，高中1800人）。途歷風雨，深海潛行，吉大附中已作為一種教育品牌深深地紮根在吉林省的教育領域。
1989年，吉大子弟中學，第一任校長周開正。
1996年，崔貞姬博士從日本學成歸國繼任校長，學校後來更名為“吉林大學附屬中學”。
2010年，吉林大學附屬中學高中部成立。
2014年，吉林大學附屬中學南校區成立。
2015年，吉大附中力旺實驗學校成立。
教學優勢
二十餘載途歷風雨 ，夙夜兼程開創紀元 。教育理念與歷史鑄造一所學校的鐵魄, 二十餘年的沉潛積澱與傳承創新抒寫了吉大附中的輝煌 , 開創了長春吉大附中力旺實驗學校的新紀元 。吉大附中成立25年來 , 先進的教育教學理念吸引著國內外教育精英人才不斷加盟，逐步形成了以特級教師、學科帶頭人為核心的高水平、高學歷、高層次的國內最強的師資隊伍。立足於學生的全面發展，“為學生的成長創造條件”, 吉大附中在教學中探索實踐著分層教學,案例教學,選修教學,學生講堂,陽光體育等特色教學；在學生成長的培養中，開設了“名人課堂”、創建了“導師制”，成立了“心理諮詢室”。吉大附中國中部成立25年以來，23年蟬聯長春市中考優秀率第一名，連續9年走出中考狀元，高分段人數獨占鰲頭，升學率100%.為了推動教育的現代化，探索混合式教學發展道路, 拓展教師成長平台, 突破傳統教學理念 , 使學生自由思考並滿懷熱情，2015年8月， 投資7億元人民幣建立的長春吉大附中力旺實驗中學在歷史發展與教育改革潮流中應運而生。
文化傳統
領袖擔當，博學擅思
長春吉大附中力旺實驗中學傳承了吉大附中“崇德勵志，為國擔當；追求卓越，永爭第一”的校訓，致力於完善學生的品格、發展學生的智力、培養學生的能力， 為培養未來的優秀公民和社會各個階層的領袖級人才，為未來培育貢獻於人類的科學家、思想家、學者，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
學校為學生的成長成才創造全麵條件，堅持實現學校、家庭、學生三維一體，追求智慧型、德能、體能同步提高，與學生共同成長，及時點化，無類育化、分類最佳化，關心每一個孩子， 讓每一個孩子都抬起頭來走路，讓每一個孩子都仰起頭來思考，成為校園的主人，班級的主角，自我的明星。
辦學條件
長春吉大附中力旺實驗學校是一所集幼稚園、國小、國中為一體的現代化學校 。長春吉大附中力旺實驗學校位於二道區金錢路與銀竹路交匯處，其中：國中校區總建築面積25,783㎡， 主體為框架結構,設計五部疏散樓梯；樓體五層、裙房一層 , 基層挑高6米, 二至五層均高4.25米, 施工規模為59個班級，逐班面積達到70㎡，可容納50名學子。
國中校區擁有一個五層中空大廳和一個四層中空大廳 。每層均有不同的功能分區設計, 一層由三個平均面積為260㎡階梯教室 、700㎡體育館、250㎡健身房、 多功能大廳和門衛室、醫務室、廣播室、書法教室、美術教室 , 音樂教室、閱覽室、舞蹈室、會議室、辦公室等功能區組成 ； 二層由兩個總計700㎡的物理實驗室和圖書館、資料室、學生閱覽室、辦公室及15個教室組成；三層由三個總計700㎡的生物實驗室和辦公室及15個教室組成 ， 四層由兩個總計700㎡的化學實驗室和資料室 、學生閱覽室、辦公室及14個教室組成；五層由兩個總計440㎡的小實驗室、170㎡的計算機室和資料室、學生閱覽室、 辦公室及15個教室組成。
校園環境
優質資源，國際領先
電子顯微，實時互動：
為提升師生互動銜接 , 讓學生在教學過程中實現動手動腦動心的三動學習效果, 我校配備有26台（每台價值12萬元）電子顯微鏡互動設備，可在教學過程中實現老師與學生的信息化全程互動交流。實驗過程中，學生顯微鏡下所呈現的畫面，教師可實現同步監督，有助於在自主、合作、探究學習過程中，利用技術手段對學生學習過程進行監控, 發現問題, 及時干預，共同契約，深入探討，形成有效果、有質量、有氛圍的實驗學習氛圍。
PAD教學，智慧課堂：
學校為學生的成長成才創造全麵條件，堅持實現學校、家庭、學生三維一體，追求智慧型、德能、體能同步提高，與學生共同成長，及時點化，無類育化、分類最佳化，關心每一個孩子， 讓每一個孩子都抬起頭來走路，讓每一個孩子都仰起頭來思考，成為校園的主人，班級的主角，自我的明星。
