良師益友
鄧慶華幾年來，鄧慶華先後擔任03、05、09級新生輔導員，並負責05、07、09三屆畢業生就業指導工作，結合專業特點和不同類型學生的特點，鄧老師有針對性地開展工作，但其中始終不變的是對學生深深的愛與關懷。他總是耐心地聽取學生的意見和建議，平等地對待和尊重學生，真誠地聆聽學生的困難並給予他們應有的幫助，經常深入學生宿舍、飯堂、課室、球場，定期舉行聯誼和交流活動，與學生打成一片，做他們的知心朋友。
創新育人
本著"人品重於學問，人格先於文章"的教育理念，鄧慶華精心打造育人平台，創新育人方式，並取得了顯著成效。作為院報《火花》的創刊人和主編，他充分發揮學生的主觀能動性，將思想政治教育工作與學生的日常生活、學習結合在一起，使《火花》成為最受學生歡迎的、對學生最有影響力的報紙之一。鄧慶華非常注重對學生進行感恩教育和責任意識的培養。通過召開主題班會、班幹部會議、與學生個別談話等方式培養學生的感恩意識和責任意識，如新生入學後，要求每個學生給父母寫一封感謝信，感謝父母18年來的養育之恩；獎助學金髮放之後，召開全院大會，指導學生合理使用獎、助學金，培養學生對社會、國家的責任感和感激之情。積極探索、創新黨員培養模式。在03級學生中組織開展"黨員形象工程"建設活動，在05級開展"1+1+1>3"（一個黨員+一個積極分子+一個普通同學）活動，在09級學生公寓成立黨小組，同時建設黨支部自己的網站等等，通過這些創新的黨建活動，使學生黨員充分認識到自身責任的重大，牢記歷史使命。同時，鄧慶華還積極參與學校黨建工作的創新，作為主要撰寫人之一，參與編撰和制訂了廣東工業大學《學生黨支部書記工作實用手冊》、起草制定學校的《"學生示範黨支部"年度考核制度》、《示範黨員"十個一"考核評估制度》等。在擔任05級自動化黨支部書記期間，該支部被評為校級"學生示範黨支部"和"學風建設優秀學生黨支部"，支部成員獲校級以上獎勵率為92.3％。
科研平台
動手能力和創新意識是工科學生最重要的專業素質。作為工科出身的鄧慶華深知箇中道理。為此，他通過院團委和學生會，積極組織開展各類科技競賽，如計算機仿真大賽、PLC大賽、電子設計大賽等，在學院形成了濃厚的學術氛圍，並為省賽、國賽培養了大批後備人才。他所帶年級的學生，先後有近100人次獲省級以上科技競賽獎勵，僅2005級就有38人次獲獎，並在國內外知名刊物發表學術論文8篇（其中多篇被EI(工程索引）科技文獻檢索系統收錄)，3人在2009年全國大學生全國第三屆計算機仿真比賽中獲一等獎，3人在2008年第三屆全國大學生"飛思卡爾杯"智慧型競賽中獲得華南賽區一等獎；3人在2008年獲"三菱電機自動化杯"科技創新大賽決賽中獲二等獎；1人在2008年第三屆西門子杯全國大學生控制仿真挑戰賽中獲二等獎；1人在2007年"索尼杯"全國大學生電子設計競賽中獲二等獎等。同時，鑒於學院學生人數多、科研場地不足的狀況，他充分利用校友資源和自己的人脈關係，尋求校企的產學研合作，為學生參與科研實踐創造機會。並於2009年12月，建立起學院第一個學生創新實驗室即"廣東工業大學--雅樂思電器創新套用中心"（該實驗室主要由鄧慶華聯絡爭取，由校友中山市雅樂思電器實業有限公司董事長夏雲彪先生捐贈價值近30萬元的實驗設備），目前，鄧慶華正在積極籌備舉辦第一屆"雅樂思杯"大學生電子創新套用設計大賽。
身先士卒
鄧慶華一直很重視學生的社會實踐鍛鍊和志願服務活動，他將"奉獻、友愛、互助、進步"的志願服務精神與工作相融合，激勵學生自我歷練，健康成長。他積極聯繫成立社會實踐基地，在他的努力下，學院已建成4個實踐基地。在志願服務方面，鄧慶華作為學院志願者協會的指導老師，定期對學生進行培訓並創建了"弘毅團隊"（該團隊主要培養抱負遠大、堅強剛毅、熱心公益的學生），組織帶領志願者隊伍做好了第17屆亞洲鐵人三項錦標賽、紀念《"五四"運動89周年暨"青春萬歲"--粵港澳青年紀念改革30周年》大型歌會的安保服務工作。協會也被廣州市授予"雷鋒號"志願服務先進集體稱號。
2008年汶川地震發生後，鄧慶華得知訊息的第一時間就給川籍學生送去溫暖，帶頭捐款捐物達4萬多元，並給予學生更多的精神上的關懷。
就業渠道
鄧慶華一直非常重視學生的就業工作，由於工作出色，多次被評為校就業工作先進個人。他先後帶過三屆畢業生，就業率均在98%以上。他也總結出一套自己的工作方法，並作為優秀輔導員代表在學校新進教師崗前培訓中做經驗交流。尤其在2009年，受金融危機影響，畢業生就業面臨著前所未有的挑戰。困難面前，鄧慶華沒有退縮，他始終保持著高昂的工作熱情和認真的工作態度，全面承擔起09屆758名畢業生的工作。一方面，他結合專業特點對學生進行個性化的指導，引導學生拓寬就業視野，做好職業規劃和人生規劃。另一方面，他積極聯絡省內外校友，廣泛發動任課教師，先後舉辦各類招聘會30餘場，共提供近200個崗位。對就業困難學生，鄧慶華予以重點關注和幫扶，不讓一個人掉隊。有一名畢業生體檢查出患肺結核，因有傳染性，醫院要求休學。鄧慶華考慮到該生來自外省且家庭困難，一旦錯過機會可能將來更難就業，因此主動與學校職能部門溝通，為其爭取到一間單人宿舍。在積極幫助她聯繫就業單位的同時，鄧慶華還安排學生在各方面給予關心，並與負責畢業設計的老師協調，使她能夠一邊調理身體一邊做畢業設計。最終該同學順利畢業並在廣州找到了一份不錯的工作。
此外，鄧慶華還積極鼓勵學生自主創業。鄧老師所帶的2007屆畢業生陳健自主創業的項目"高樓外牆清洗機器人"獲得了廣東省科技廳科技創業支持20萬元。
在忙碌的工作之餘，鄧慶華還不忘給自己充電，在職攻讀控制工程專業，取得碩士學位。目前公開發表論文4篇，參與研究課題5項。在一次輔導員交流會上，有人說：輔導員是學生的110+120+114，對於學生們來說，鄧慶華老師就是他們的007，無所不能的007。鄧慶華老師曾經說："輔導員，這是一份平凡的工作，是一份育人的事業，我深深熱愛這份工作，我會一如既往，用我的辛勤工作去實踐我當初的諾言，用愛去書寫一名輔導員的精彩人生！"。
個人榮譽
2009年：
廣東工業大學畢業生就業工作先進個人；
廣東工業大學優秀黨務工作者；
2008年：
廣東工業大學優秀班主任；
廣東工業大學優秀社會實踐指導老師；
廣東工業大學優秀學生會指導老師。
