書籍簡介
書名：嫩芽又名：鄒嘉華作文集
出版機構：北京時代弄潮文化發展有限公司
網路支持：個人出書網 學生出書網
推廣宣傳：時代文化出版社 時代作家出版社
本書序文
《匯佳小學生習作叢書》首批作品即將由出版社正式出版了。這不僅僅是簡單的作文集，而是匯佳“新型、高品位、國際化”辦學理念的一個展示，是匯佳國小部教育教學改革的一個成果，是匯佳小學生在寫作實踐中不斷提高思維能力、實踐能力及創新能力的一個結晶，也是匯佳學校在建國60周年即將到來之際向國慶的一個獻禮。作為一所新型、高品位、國際化的學校，我們始終在為學生構建一個了解社會、參與實踐的平台，在這個平台中，學生將不斷地成為知識淵博、胸襟開闊、實踐能力強，負有責任心，具有國際情懷的人。
出版學生習作文集，是學生成長足跡的見證。
這種見證，能夠進一步喚起學生對現實生活的熱愛與激情。
這種見證，一定會激發學生對未來生活的憧憬與期待。
學校總督學王家駿先生強調學生在國小階段一定要打好讀寫基礎。學生生活的圈子有多廣，學生閱讀、習作的天地就應該有多寬。學校在語文教學改革中，從國小三年級到六年級，每周三篇作文，每學期四十五篇習作，我們堅持下來了，翻開學生文集題材各異，風格多樣， “出口成章，提筆成文”的目標正在實現。
下一步我們將把中西方文化融為一體，使學生享受最優質的教育資源與教學課程，讓學生的學習過程充滿個性化探究、個性化創造、個性化思維活動；這種新的學習方式將使閱讀真正成為學生的一種生活習慣、生命歷程、生存需求；我們正在推行的PYP學習，是造就未來國際化競爭中的新型人才。匯佳正在進行著一項偉大的變革，這種變革，將賦予學生更美好、更光輝、更燦爛的未來與人生。
在這裡，我祝賀《叢書》首批作品問世的小作者們，我還要感謝老師們和學生家長的共同努力，並希望在我們教育創新的實踐中，不斷地有令人滿意的成果出現，不斷地有孩子們新的優秀作品問世。
導師寄語
親愛的鄒嘉華同學你好！通過一個學期的努力，老師欣喜地看到了你豐碩的勞動成果——一本精緻的作文集。你將自己積累的好詞佳句、人生感悟、表達方法，靈活運用於語言文字中，結合平時的認真觀察和閱讀體會，寫出了一篇篇充滿童趣的膾炙人口的好文章，展示了你的才華，張揚了你的個性，放飛了你的理想。
語文是實踐性很強的課程。作文正是培養這種語文實踐能力的主要途徑。一位教授曾經說：“只能理解不會運用的語言是消極的語言，既能理解又能運用的語言才是積極的語言”促進消極語言向積極語言轉化的關鍵是嘗試運用。作文就是對語言最好的嘗試運用。這學期你既學會了在語境中靈活地運用語言，又懂得了在積累中加強語言實踐的重要性。通過這本作文集的編寫，你明白了積累是非常有用的，只有這樣所獲得的知識才是鮮活的。
祝賀你一學期取得了優異成績，感謝你讓老師、同學和你一起品嘗了豐收和喜悅。
原文摘錄
…… ……從前有一隻壞貓，這隻貓和別的貓不一樣，長得可壯呢！別的貓一罵它，它就馬上衝上去跟人家撕咬。所以別的貓都怕它。
一天有一隻新貓來到了壞貓的貓屋裡，大聲地吼了聲：“有貓嗎？”壞貓出來生氣地說：“你是誰？敢來本大王的家，你真是膽大包天！”小貓又說：“我很膽小。”壞貓吼了一聲，小貓立馬衝出了大門。
過了幾天，小貓們想出了一個主意。
這天下著大雨，小貓們開始行動了。一隻最老的貓走進了壞貓的家說：“貓先生，快出來呀！”壞貓跑了出來說：“我有一個小小的事，你們可以幫我嗎？”“可以，可是你必須走出我們的家園。說吧，有什麼事？”老貓說。壞貓又說：“把我家後面的山給挖平。”老貓點了點頭，轉身就走。
老貓挖了幾天后，老貓要回家了，路上看見了壞貓。壞貓說：“你這個老頭什麼時候可以把這座山挖平？”老貓說：“總有一天可以把這座山挖平的。”地神知道了這件事，被老貓的話打動了，馬上把這個山給挖平了。
壞貓知道後，只好走了。從那以後，貓的家變得越來越好了。
…… ……
不好啦，茅屋著火啦！有人救它嗎？
在北方一座山的山腳下，有兩座屋子，一座是茅屋，一座是冰屋。他們想稱兄道弟，和睦相處。
有一年夏天，冰屋融化，水一滴一滴地往下滴著。於是冰屋有氣無力地對茅屋說：“茅屋大哥，把你身上的茅草給我蓋一些吧！”茅屋聽了說：“我自己身上的草都不夠呢。”
然後冰屋慢慢地化了。
大家不可以有像茅屋這樣不好的毛病，冰屋是個又好又美的小屋。大家應該像冰一樣美好。
我讀完了後，覺得我們應該助人為樂。這樣我們可以天天向上，成為一個善良的人。
