2006年參與教育學研究型教學模式的理論與實踐的研究，獲校優秀教學成果二等獎，2008年參與教師專業化背景下教育學教學模式構建的研究，獲校優秀教學成果（套用實踐類）二等獎，2009年參與團隊心理輔導對提高大學生心理素質的實踐研究，獲校優秀科研成果一等獎。發表《基礎教育課程改革中的發展性學生評價》，《農村留守子女教育問題探析》，《教育學實踐教學策略：情境、協作與會話、意義建構》等學術論文，主要研究方向：現代教育問題和學生心理問題的理論和實踐研究。
工作中，我始終秉“平等、簡潔、溝通”的教學理念，不斷提高自己的教學水平。工作積極性高，認真負責，具有很好的團隊協作精神。學生的求知慾望激發了我的教學熱情，熱愛教學崗位，以教書育人為己任，勤勤懇懇。
