速寫、人物、風景

重心是人物動態的平衡支撐,速寫中一定要正確表達。 關於速寫的筆法與線條組織筆法的中心以塑造和表達為目的。 一幅好的速寫必定是有完美的形、生動的神韻,看起來賞心悅目。

內容介紹

胡朝陽
速寫是最直接、最單純的繪畫形式,有著不同於其它畫種的獨特
性質。因此,其繪畫語言亦特別。它的發展與演變,同步於美術史的
發展與演變。傳統主義者把以單色(或三色)在較短時間內完成的作品
稱為速寫。當今,這一觀點已徹底動搖,速寫已有更為寬泛的含義,它
甚至是包括素描樣式和多色渲染在內的一種相對短時間的繪畫形式。
19世紀以前,由於沒有照相技術,速寫的目的更多地是在短時間
內為創作蒐集素材。20世紀初現代美術思潮的興起,速寫在表現手法
上更主觀化,表現形式也多種多樣,可歸納為現實主義表現方法和抽
象主義表現方法。在今天,速寫不僅只是摹擬自然的真實,而更多地
是藝術家精神表述的一種方式。
速寫的意義在於通過眼、手、腦協調能力的訓練來實現駕馭、歸
納自然的“形”,以達到適宜於視覺審美的需求,並藉此傳達出自我的
思想情感。它的意義還在於培養和訓練我們的默寫記憶能力,使我們
有更多的機會了解自然,深入社會生活,為藝術實踐積累經驗。
速寫的工具和材料一般有鉛筆、炭筆、木炭條、炭精條、鋼筆、針
管筆、原子筆、竹筆、自製蘆葦筆、毛筆、水彩、炭粉、刮刀、橡皮
和各類紙張等。
速寫分人物速寫和場景速寫。
“熟能生巧”是速寫訓練的最恰當的描述。熟:可理解為熟悉對
象,熟知物象的比例結構、動態、韻律、重心、疏密關係、虛實關係
等技術性因素。速寫本不離身,隨時練習。“量”達到 定的積累,“質”
1、 關於人物速寫
比例、動態、重心和透視在人物速寫中占有重要地位。比例代表
對象的形體依託。對初學者而言,必須將形畫準。可結合學習“人體
解剖結構”來補充這方面的知識。人體的比例是極有規律的,動態的
變化和透視角度的變化才是速寫中不易把握的難點。因此,比例與動
態必須融入透視環境下變化的規律。三者協調一致在訓練中尤為重要。
動態線是人體運動姿態的特徵,抓住動態線足速寫最基本的功夫,
訓練中要求學生必須整體地觀察。重心是人物動態的平衡支撐,速寫
中一定要正確表達。一般是頭、頸、胸、椎和腳在“力”上的分配與
平衡。訓練中,可通過假設重心垂線找到人物動態的平衡支撐。人在
運動中,由於受內在結構的影響,從而有實形和虛形之分。速寫要準
確表現衣紋外輪廓線與內輪廓線所籠罩的人體結構狀態。
2、 關於速寫的筆法與線條組織
筆法的中心以塑造和表達為目的。實質是筆勢、筆痕、筆形和筆
力的技術。
塑造:是表示用筆中的平滑、纖細、修長、或曲、或直、或點、或
抹等方法來表現速寫的效果。
表達:是表示用筆勢來傾泄自己的思想情感,渲染主題意圖,使
畫面更具表現力。它的難點在於憑俗筆痕的輕、重、緩、急來傳達畫
面中“形”與“力”和“勢”的協調。
線條與筆法不可分割。線條組織的重點在於支配疏密、粗細、長
短、虛實、明暗、光影等關係的協調。
3、 關於速寫的訓練實踐
由於受速寫定義所約束,以多長時間來訓練速寫最有效果並無定
論。通過高考學生的訓練來看,可分三個單元進行反覆穿插練習。
入門起步時以15分鐘速寫訓練為主,讓學生著眼整體,抓動態線,
把大形畫準;當學生能把大形畫準時,改畫5分鐘的練習,讓學生注
意線條的流暢、運筆的速度,線條的組織等;當學生顯露出對線的敏
感以及具有處理和表達能力時,改畫1分鐘至2分鐘的訓練,這樣反
復交叉練習,必有收穫。
4、 速寫中應注意的問題
速寫中應避免的傾向有三點:一是畫得過於呆板、空洞;二是線
條過於油滑和概念化;三是畫得過於複雜、累贅。
一幅好的速寫必定是有完美的形、生動的神韻,看起來賞心悅目。
針對畫得呆板、空洞的學生,首先得擴展學生的認識觀念,加強
對速寫的生動性、表現性的引導。指導學生處理好衣紋線條和內部結
構的關係。提高學生速寫的用筆速度和線條連貫性的技術。
針對線條油滑和概念化問題,首先引導學生減慢速寫的速度,認
真去勾畫衣紋轉折線的起點與止點的過渡狀態,講明奔放與潦草的區
別,培養學生樸素的學習態度。
對於畫得很複雜、累贅的學生,則要讓他們放鬆思想,繁識簡出,
引導他們學會藝術的取捨和概括,強化其主觀意識,講明藝術是情感
化身的道理,讓學生抓住重點,培養整體的觀察方法。
5、 關於風景速寫
風景是素描分類的一種。它的意義在於能激發熱愛自然、熱愛生
活的思想情感,從而激發創作欲望,自覺地掌握光影與立體、透視與
空間、虛實與取捨、鬆散與密集在素描中的表現效果。
①構圖
寫景物之“質”。“勢”是指風景要好看,有氣勢。“質”是指風景獨特,
有品味,有意識傾向。
②透視誘導
風景寫牛中,視平線的高低很重要。一旦視平線確定,遠近高低
便以透視為基準來表現它的空間效果。不容忽視的是,空氣透視是構
成景物空間效果的又一因素。因此,風景畫中層次分明是很重要的原
則,畫面通常可分布前景、中景和遠景,要學會用素描語言來實現這
效果。
③取捨與歸納
風景寫生中有許多繁雜的東西有待處理。例如樹葉、樹枝等,這
就要求學生具有歸納和取捨的能力,並強化這方面的訓練。以多而不
膩、少而不空為原則來藝術地組織和控制畫面。
④調子組織
調子表現的好壞,直接影響畫面的空間、體積和質感。一般通過
光與影、虛與實、疏與密、粗與細的控制來表達調子意圖。
⑤素描風景的表現力
將表現手法協調於寫生主題意圖,儘可能地讓畫面呈現表現力度,
形成獨特的表現風格。恰到好處和保留偶然效果,也是繪畫涵養的一
個重要方面。
⑥素描風景中應注意的問題
首先,構圖中應迴避景物平淡化,景物鬆散無生氣,上下左右過
於對稱的問題。其次,杜絕黑白分布過於平均,疏密搭配面積均等,前
後層次不分的毛病。

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