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《輪唱歌曲216首》(簡譜版）收集了各國輪唱曲190首，使我第一次接觸到各國、各類輪唱曲。以後，拙譯《日本與歐洲音樂教育的若干比較》（岡本敏明文，載《中國小音樂教育》1993.3）一文講到歐洲諸國對輪唱曲的重視和普及情況時提到：“在德國充分地使用輪唱曲。豈止中學，就連高等學院的音樂教材里，乃至一般社會的合唱曲集裡都選入非常多的輪唱曲。每年，國小、中學、社會合唱團都編印許多新的輪唱曲集，各校從這些曲集中自由選擇，並廣泛使用。”“在歐美考察中找到了三十多本輪唱曲集，計有上千首輪唱曲，由此可見驛輪唱的重視和廣泛的使用。”該文還指出輪唱在歐洲受到重視的原因：“輪唱曲簡短易唱，又有很高的音樂藝術價值。由於歌詞、曲調很短，很容易背下來，唱會單聲部後即可唱多聲部……具有能使音樂生活化的優點。”合譯《新版音樂教育學概論》（浜野政雄著，教育科學出版社，1994年版）書中指出：輪唱是導入合唱教學的重要形式，“輪唱的各聲部唱同一旋律，比較容易，對於合唱導入期的兒童，如果熟悉了輪唱的話，往往很容易唱合唱了。”後見《音樂學科教學法概論》（高萩保治著，即將出版）和《實踐的音樂教育論》（岡本敏明著）中均有關於輪唱的論述。這些，使我對輪唱及其音樂教育價值有了新的認識。相比之下我國對輪唱曲的運用比較少，由此開始收集各類輪唱曲。
