發展沿革
賀蘭中學是馬鴻逵私人設立的一所普通中等學校，全稱為“寧夏私立賀蘭中學”。1940年秋，利用原寧朔縣縣政府舊址開始創辦，第一年招收一年級學生三十多人。1941年，又招收兩個班(一個國中班，一個國小六年級班)，共八十餘人。連同前一年招收的一個班，當時稱第一班、第二班、第三班。這三個班辦了兩年後，到1943年秋，第一班國中畢業，因未開設高中，學生畢業後自謀出路。這年又招收了國小六年級一個班，當時稱為第四班，共四十餘人。1944年秋，原第二班國中畢業後，學校創辦了高中部，這個班大部分學生升入高中繼續學習。這年秋開學不久，學校從望洪堡遷至銀川南郊陳家寨(現醫學院西)。此處北靠馬鴻逵的司令部，南靠新創辦的官兵子弟學校。1944年秋，國中沒有招生。1945年秋，原第三班學生國中畢業後，升入高中一年級。當時又招收兩個國中班，共八十餘人。時稱五、六班。1946年秋，繼續招收兩個國中一年級班，一個高中一年級班(因原第三班之後空了一個班，高中一年級升入二年級後，缺高中一年級班，故向社會招收高中一年級班，以補連續性)。這時高中部的三個年級已有三個班，國中部的三個年級已有五個班，全校共八個班，學生人數達三百五十人左右。1947年秋，原第二班高中畢業，除國中三年級一個班升入高中一年級外，學校又向社會招收了四個一年級班，約一百八十人左右。當時學校遷入南邊的官兵子弟學校(因官兵子弟學校停辦，校址空閒)。1948年秋，高中畢業一個班，國中又招收四個一年級班(這時全校高中三個班，國中十個班)，學生人數達六百人左右。1949年秋，高中畢業一個班，當時因寧夏即將解放，故國中未招生。寧夏解放後，原寧夏一中和賀蘭中學合併，學校改名為“寧夏中學”，校址仍在陳家寨。
學校創辦初期，馬鴻逵任名譽校長，學校管吃管住，發給衣服、被褥、毛氈、課本和學習用具等。只要考入該校，學生不帶任何生活、學習用品就可上學。以後遷到銀川，改為基本上只管吃飯和課本，直到解放(這個時期只對從慈幼院來的困難學生髮給被褥、衣服及學習用具)。1946年秋，學校給學生每人發黃衣服一套，但穿了不久，又被收回。這一時期，學生普遍關心一伙食問題，因學校在望洪堡時期，飯菜質量尚可，學生感到滿意，當時學校有大菜園一個，蔬菜供應比較充足。遷至陳家寨後，一伙食每況愈下，飯菜質量越來越差，上午飯只給兩個蒸饃，一碗菜湯，下午飯不是稀麵條就是粘飯，學生普遍吃不飽，搶飯之事經常發生。同學們做了一首打油詩：“飯來菜未到，菜來飯亦空，可嘆菜與飯，永世不相逢。”由於一伙食很差，學生曾鬧過兩次學潮，馬鴻逵為此曾親自來校檢查，並當眾撤換了兩位校長。
賀蘭中學創立時，馬鴻逵任命寧夏葉盛堡人張天吾任校長期間，比較注意選聘優秀教師，對學生的學業及生活管理都很重視，這一時期是賀蘭中學的黃金時代。當時學校設訓導、總務兩處，英語教師王亞夫任訓導主任，丁錫光任總務主任，楊文漢、楊文川任國文老師，梁一民任數學、音樂老師，趙德倍任物理、化學老師，李雨村任地理老師，麼文敏任體育老師。學校從建校初就開全國中課程。此外，根據馬鴻逵的指示，學校每周給學生增加一節軍訓課，配有中校教官楊某某。1944年秋，學校遷陳家寨後，張天吾辭去校長職務，馬鴻逵命寧夏高等法院推事王金鐃接任校長，這時教師有所增加。原軍訓教官楊某某調走後，新派中校軍官邱振業、少校軍官柴某某接替。王金鐃任職後期，因剋扣學生一伙食，收受賄賂等問題，被學生告發後，馬鴻逵親自帶領人員來校，當眾宣布撤職。接著任命馬秉彝(馬曾任過教導團團長)主持校務。馬秉彝到校後，企圖運用軍事法西斯手段統治學校，對師生進行強化管理。後因同類問題，被學生告發，馬鴻逵又親自來校，當眾將馬秉彝訓斥了一頓，根據學生要求，宣布撤職(馬僅當了一年校長)。馬秉彝離校後，由於國內政治形勢日趨緊張，馬鴻逵無暇顧及此事，便派原寧夏實驗國小校長王雨田(特務)接任校長。這個時期，衛哲(中校)等任軍訓教官，一些有名望的教師如陳春剛、侯良甫、張繼良、韓相德等都到學校任過教。
1943年秋，學校設立了國民黨區分部及三青團區分隊，1947年底，進行過三青團總登記。
兩次學潮
賀蘭中學曾發生過兩次學潮。這兩次學潮都是針對學校當局的貪污行為而掀起的。
第一次學潮發生於1946年初夏，當時校長王金鐃自恃由馬鴻逵親委，無人奈何於他，便利用學校為生財之道，私自安插新生入校(包括插班生)，並乘機接受賄賂。因此學校的“關係生”不斷增加。當時全銀川只有兩所中學，一是寧夏中學(自費上學，且費用較高)，一是賀蘭中學(管穿，管學習生活用品)。這兩所中學吸收新生，均須正式招考錄取。由於賀中待遇較好，學生都想考入，因此，進賀中念書不太容易。一些“關係生”進入學校後，在和同學接觸過程中，有時自覺或不自覺地將自己入校的真情向同學們吐露。日久天長，同學們便掌握了王金鐃受賄的大量證據，加上平時對學生進行體罰較重(如罰跪、打板子、訓斥等)，更引起學生的不滿。尤其當時高中部的兩個班(即原第二、三班)學生，對生活待遇日趨低下，衣服、被褥停發，一伙食愈來愈差的情況非常氣忿。後經與一伙食管理員私下交談，才知道王金鐃從中有剋扣問題。了解真情後，兩個班的同學就開始議論控告王金鐃。第二班學生劉興漢、陸艷、胡天祿等，第三班學生呂學德，王宗仁、陳國華等，經過反覆商討，認為王金鐃雖系馬鴻逵親委，但不屬甘、馬、回、河派系中人物，非馬鴻逵嫡系，控告其罪行的材料，只要馬能親自過目，就會將王告倒。後經多次秘密磋商，在兩個班同學的支持下，決定：(1)秘密蒐集王金鐃的證據，準備控告材料；(2)兩班同學共同保密，不得將此事向外泄露；(3)串聯範圍愈小愈好；(4)一旦出事，不準供出同夥，供出真情。就這樣，反王金鐃的活動秘密展開了。控告材料準備就緒後，我們班從河州來念書的同學，通過馬鴻逵的親信，將材料送交馬鴻逵。控告內容主要是揭發王金鐃貪污受賄、剋扣學生一伙食等行為，要求馬鴻逵查辦。馬鴻逵接到控告材料後不久，親自坐車來校，並帶了一批武裝隨從。馬一到校先去伙房視察，令隨從拿了個剛蒸出的饅頭，然後便在禮堂召開全校學生大會。馬站在禮堂的講台上，拿著饅頭當眾訓斥王金鐃說：“尕娃們(即學生)的一伙食這樣差，辜負了本主席的期望。”接著又講了一大堆話，便當眾宣布將王金鐃撤職。同學們見此立即鼓掌，感激馬鴻逵的“英明”決定。王金鐃第二天就捲起鋪蓋離開學校。
第二次學潮：王金鐃被撤職後，馬鴻逵便派馬秉彝繼任校長。馬到校後，採用軍事化手段管教學生，每天早上學生上早操時，馬秉彝親自參加訓練。軍事教官帶領學生跑步時，不顧學生體力強弱，一律強制跑夠圈數。早操後，馬秉彝開始訓話，讓學生站立或蹲下聽講。尤其令人氣憤的是，在寒風凜冽的冬天，同岸們跑了一身汗後，再聽馬秉彝的訓話(當時對馬的訓話，流傳著這樣幾句話：“講不講一點半，糞言屁話一筐半”)，凍得大家直搓手跺腳，許多人由此得了感冒。再者，馬當校長後，學生的一伙食依然如故，絲毫未得到改善，吃不飽的現象有增無減。高年級的同學面對這種情況，認為只有鬥爭，才能改變處境。大家總結前次控告校長的經驗，首先由我班(即原第三班)的王宗仁、呂學德、陳國華發起，繼續控告馬秉彝。我班同學秘密議定，仍然採取控告王金鐃的辦法，並派我班王宗仁、呂學德、陳國華等同學去高三班(即原第二班)串聯，先找他們班的史文同、劉興漢、陸艷等同學，說明意圖及控告馬秉彝的理由。他們經過商議後，回復“支持你們的行動”，並向我班提供了馬秉彝的許多劣跡以及反馬鬥爭的策略和方法。
取得高三班同學的支持後，我班又派人串聯初三班(即原第四班)，通過和該班的馬光義、馬英亮、丁錫章等同學聯繫，立即取得了支持。他們班還秘密開會，決定和我們班一起參加反馬秉彝的活動。在他們的支持下，我班秘密準備控告材料，並委託王宗仁主筆。控告的主要內容是，貪污受賄，虐待學生，要求撤職查辦。在準備材料的同時，同學們密切注意馬秉彝的動向。控告材料由我班學生謝延傑(河州來的)等交給了馬鴻逵的親信轉送馬鴻逵。馬的親信轉送材料時，在馬鴻逵跟前替學生還訴說了馬秉彝的許多不是。馬鴻逵聽後，暴跳如雷，當即罵馬秉彝辜負了他的期望。不久又坐車帶領十多名侍從來到學校，在操場召集全校師生，當眾訓斥馬秉彝，並宣布撤職。當時馬鴻逵講話鼓勵學生好好學習，並責令學校要辦好一伙食。馬在徵詢同學們的意見時，還假惺惺地說：“馬秉彝這個壞慫，不能當校長了，你們認為誰來當合適?”當時同學中有人帶頭高喊：“請德一夫人給我們當校長”(鄒德一系馬的五姨太，大學文化程度，當時任慈幼院院長)。馬鴻逵聽後說：“女的不能當校長。”同學們一再高喊表示歡迎，馬鴻逵仍不同意，最後表示：“一定派個好校長。”馬秉彝被撤職後，離校前還想從一些同學口裡套知策劃反對他的帶頭人，被同學識破後，誰也沒給他提供情況。他在學校中孤零零地呆了一段時間，於1947年5月離開。
從這以後，學校當局吸取以往教訓，對學生做了不少讓步，如放寬了管理，一些被查禁的刊物，如《賀蘭山》、《新聞天地》等，同學們可以偷偷傳閱。這兩次學潮，都是學生的自發鬥爭，未涉及教師。鬥爭勝利後，對全校師生鼓舞很大，師生進一步加強了團結，對教學質量的提高，起了促進作用。
賀蘭中學從1940年創辦，到1949年寧夏解放合併，共招收了十七個班級的學生。在這期間，高中畢業三個班，約有一百二十人，國中畢業十個班，約四百人左右，加上中途輟學的學生約一百人，共為寧夏培養了六百多名學生，連同解放時在校的約四百人，共培養了一千名左右學生。這些學生解放後在黨的教育下在各條戰線上辛勤工作，做出了一定成績，有的還成為領導幹部，有的成為工程師、畫家、經濟師、一級教師等。
管理情況
賀蘭中學在望洪堡創立時，根據不同班級的教學要求，開設國文、數學、物理、化學、公民、圖畫、音樂、體育、英語等課。此外每周增加一節習字課，一節軍訓課。教學方法大都採用講述式，國文教學強調背誦，古典文學比重很大。英語課除要求熟記單詞外，還注重口語練習。理化課由於沒有儀器，只限於課堂講授，不做實驗。
對學生的管理，採用帶有封建色彩的教育方法，借用軍事管理手段統治學校。校長及軍事教官門前掛有“保赤萬應散”字樣的木戒尺，如國文、英語等課，學生未按老師要求熟背時就得挨板子。軍訓教官楊某某上軍訓課時，提著軍棍訓練學生，誰的動作若稍不對，就打軍棍。學校從望洪堡遷至陳家寨後，打罵之風更甚。
學校從開辦起就很注意對學生知識能力的培養。如教國文的老師楊文漢、楊文川，文學造詣很深，教授的課文古典文學占有很大比重，他們講解透澈，要求學生嚴格，儘管有時也打罵學生，但學習效果甚好。英語教師王亞夫教課認真，很注重對學生的讀、聽、寫、說能力的培養。1944年春，學校組織的一次文藝節目，全採用英語唱歌、對話，國中一、二年級的學生，就能用英語表演節目。聘選這些教師，與第一任校長張天吾慧眼識人才是分不開的。
王金鐃任校長期間，雖在聘用教師、建立理化儀器室、圖書室等方面作了一些工作，但較前任張天吾在識才用人方面較差。王對書法特別喜愛，因此本人親自教書法課，並指點學生學習各名家書法，苦練毛筆字。經他指導過學書法的學生，功底大都較好。第三任校長馬秉彝系一介武夫，在辦學方面毫無建樹。
創辦初期，學風較好，教師認真備課，學生勤奮努力，儘管當時照明條件(油燈)很差，晚自習經常堅持，學習氣氛很濃。同學之間關係融洽，很少發生打架、賭博等事件。學校提倡學生自治，學生均能自覺遵守紀律。遷移到陳家寨後，管理上出現上緊下松，外嚴內弛的現象，加之中間發生了反對校長貪污受賄的學潮，紀律大為鬆懈，學生中出現了賭博、吸菸、打架等不良現象。
