目前，大學外語教學部（外語系）承擔了全院的英語公共課教學任務及培養英語本專業的學生任務。為了培養高素質的醫學人才，把我院外語教學推向新的台階，大外部特制定了外語教學工作條例及工作準則。對外語水平較差的學生從基礎開始，循序漸進，逐步提高。繼續推行外語教學改革，以 “課堂為中心、教師為中心”的填鴨式的外語教學傳統教育模式轉向強調以學生為中心、話題為中心和以問題為中心的教學活動的主體，儘可能的創造語言環境，提高學生學習外語興趣。教師在任課中注重採用豐富多彩的對話、小組討論形式的教學活動。另外，充分利用現代化計算機網路教學手段，開發新的教學模式。教學重點放在培養學生的英語綜合能力，特別是聽說能力， 提高學生的文化素養， 以適合我國社會發展和國際交流的需要。通過現代化載體， 改變傳統教學模式，在計算機上實現互動式學習，形成以學生為中心的教學模式，這種主題教學模式體現了三個重要的教學原則：一是以學生為中心，重在培養學生語言綜合套用能力；二是課內和課外的有機結合，重在培養學生的自學能力；三是課堂教學的設計重在滿足學生的要求，以學生的積極參與為衡量標準。新的教學理念給我院外語教學注入無限生機。
目前，大學外語教學部（外語系）承擔了全院的英語公共課教學任務及培養英語本專業的學生任務。為了培養高素質的醫學人才，把我院外語教學推向新的台階，大外部特制定了外語教學工作條例及工作準則。對外語水平較差的學生從基礎開始，循序漸進，逐步提高。繼續推行外語教學改革，以 “課堂為中心、教師為中心”的填鴨式的外語教學傳統教育模式轉向強調以學生為中心、話題為中心和以問題為中心的教學活動的主體，儘可能的創造語言環境，提高學生學習外語興趣。教師在任課中注重採用豐富多彩的對話、小組討論形式的教學活動。另外，充分利用現代化計算機網路教學手段，開發新的教學模式。教學重點放在培養學生的英語綜合能力，特別是聽說能力， 提高學生的文化素養， 以適合我國社會發展和國際交流的需要。通過現代化載體， 改變傳統教學模式，在計算機上實現互動式學習，形成以學生為中心的教學模式，這種主題教學模式體現了三個重要的教學原則：一是以學生為中心，重在培養學生語言綜合套用能力；二是課內和課外的有機結合，重在培養學生的自學能力；三是課堂教學的設計重在滿足學生的要求，以學生的積極參與為衡量標準。新的教學理念給我院外語教學注入無限生機。
