貝利·南希（1899—？），美國心理學家。出生於美國俄勒岡州的達爾斯，其家庭原自西北部，19世紀初移居此地。1922年，她在華盛頓大學獲理科學士學位，1924年獲理科碩士學位，1926年在依阿華州立大學獲哲學博士學位。貝利受到過心理學方面的專門培訓，在衣阿華大學期間，在後來的研究生涯中，以及在與一些傑出的解剖學家和物理學家的合作中，她還獲得過有關人體發育的專門知識。
貝利的創造性研究包括。對人的一生中的大部分時間進行縱向研究，探索行為、運動和人體發展的測量手段；評價行為和生物發展之間的互相作用。她首次將人的一生看作是研究中的參照系；第一個報導了智商既有穩定的一面，又有變化的一面，而成年期的智商能夠加以維持；第一個研究了母親行為對後代的影響；第一個考察了行為與體格與人體成長速度之間的關係。貝利在懷俄明大學開始其研究生涯。1928年，她進入設在加利福尼亞大學伯克利分校兒童福利研究所。在那兒她創立了伯克利成長研究項目，編制了評價早期心理發展和運動發展的量表。經過修訂的貝利嬰兒發展量表（1968）得到許多學科的科學家和專業人員的廣泛承認，已經成為適用於這一年齡層次的最為細緻的標準工具。1954～1964年，貝利擔任全國心理衛生研究所心理學實驗室早期發展部門的負責人。1964年她回到伯克利，於1968年退休。她曾擔任兒童發展研究學會主席、西部心理學會主席、美國心理學會發展心理學分會主席、美國心理學會成人發展與老齡分會主席、曾獲美國心理學基金會金質獎章、美國心理學會傑出科學貢獻獎、美國教育研究學會獎，以及專門用於表彰對發展心理學作出傑出貢獻的霍爾獎。
