簡介
小說設定的時間是1985年。1985年的教師待遇尚不太好，何況是在一間可有可無的國小里教書。所以，這位教師的貧窮就跟他的理想一樣根深蒂固，和著一所破爛的國小。但他高尚，不顧朋友勸告繼續一心一意教育孩子，給孩子墊學費，為救孩子而被塌下的屋樑砸中，隨後死去……作者簡介
李佩甫，河南許昌人，現為中國作協全委會委員，國家一級作家，河南省文聯副主席。主要作品有李佩甫《羊的門》、《城的燈》、《李氏家族》、《城市白皮書》、《金屋》、《李佩甫文集》四卷等，曾先後獲全國“莊重文文學獎”、“飛天獎”、“華表獎”、“五個一工程獎”、“人民文學優秀長篇獎”、《小說選刊》優秀作品獎、《小說月報》優秀小說獎、《中篇小說選刊》優秀中篇獎、《中華文學選刊》“首屆文學獎”等，部分作品被翻譯到美國、日本、韓國等。
讀後感
星期日，我窩在宿舍里看中篇小說。初看到《豌豆偷樹》這個題目，只覺得它“很有懸念”，就看了下去。乃至看完，當初的好奇卻完全為一種充溢的震驚與感動所取代。無疑，作者是一個寫作老手，譴詞造句十分熟練。但真正讓讀者震撼與感動的卻是小說的真實感與作者的用心。作者是用眼睛在寫作。
破窗戶、歪桌子、結滿蜘蛛網的教室，這是小說中的一幕，也是我的國小留給我的記憶。破書本、鉛筆頭、還有髒髒的小手，這又和我對童年的印象多么相符。這篇寫於1992年，時間設定為1985年的小說，讓一個生於1989年，在2007年讀到它的中學生為之感動，除了一雙善於在生活中探索的眼睛外，還有什麼可導致它的成功嗎？
一為教師把4×0算成4，這卻不可說是他的錯，而是一種遺憾。內心的高尚彌補不了知識的匱乏。教師為救學生而死，卻阻止不了學生成為冷漠的人，這也是一種遺憾，教育帶來的希望敵不過貧窮的威脅。這是1985年的遺憾。
2007年，我們有了“希望工程”，許多農村已不再貧窮。但嶄新的教學樓內卻坐著寥寥數人。“讀書無用論”依然占據了許多人的內心，這成為了新的遺憾。《豌豆偷樹》溝通了1985和2007年之間的日子，把這種盤桓在人們心中的觀念揭露出來，告許人們：眾多“希望工程”要給農村教育帶去的，不僅是經濟上的幫助，更是精神上的幫助！、
文藝創作根植於實踐。一雙貼近於生活的眼睛是優秀作品的指導。縱觀中華文庫，無論是唐詩、宋詞、元曲，還是近代文學作品，可以在後世流傳的，必然具有一定的時代意義。像是魯迅的作品或是雷鋒的日記，文章無過多雕飾，但那個時代的革命精神卻使它們煥發華彩。《出師表》則以情動人，記錄了一個時代英雄死而後已的忠肝赤膽。而脫離現實，違背自己的眼睛寫出來的作品，必會消亡。
《豌豆偷樹》是用眼睛為筆桿寫下來的文章，無論是1985年，還是2007年或是更久遠的未來，其中所揭示的問題，所飽含的對落後教育的擔憂，使它在存在落後教育的時間和地方，永遠是站在時代潮流中的一篇文章。
