谷俊明

任職近多年來一直從事農村國中英語教學工作，曾經任國中畢業班教學十幾年。 1999－2000學年我擔任初一（3）、（4）班英語教學工作，兼任初一（4）班主任。 《國中英語閱讀教程·初三分冊》，副主編，高等教育出版社，2003.9（國家級）

個人簡介

谷俊明，男，生於1965年7月，中共黨員，中學英語高級教師。1982年參加工作，現任黑龍江省綏稜縣克音河中學副校長，併兼任英語教學工作，教齡29年。1991年6月畢業於齊齊哈爾師範學院外語系英語專業，大專學歷。
任職近多年來一直從事農村國中英語教學工作，曾經任國中畢業班教學十幾年。認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，充分發揮了共產黨員的先鋒模範作用。任現職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，多次將評優與晉職的機會讓給別人。始終滿負荷地工作, 堅持奮鬥在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。1998年被評為市級英語學科骨幹教師並參加培訓，2005年3月榮獲綏化市“十一五”教育科研骨幹稱號，2006年3月被評為綏化市教育科研能手稱號，2005年6月被獲得省教育廳頒發的省級中考英語命題教師資格證書。曾多次獲得系統優秀教師、縣級教學能手、全國中國小外語教師提名獎、全國中學生英語能力競賽優秀輔導教師等榮譽。
在教學期間工作認真負責，成績突出。在教學工作中，我虛心向有經驗的老師學習，深入鑽研教材與新的課改理念，關注英語學科教改的動態，大膽改革，因而教學水平不斷提高，形成了自己的教學風格，所教班級的成績在學校同年級名列前茅，全縣聯考中同類學校前列。受到了學校領導、學生以及同事們的讚譽。不斷加強師德修養，發揚無私奉獻的精神，因與省內外某些報刊社或出版社有業務聯繫，我免費為我校索取了一些教輔資料供教師選用，並用自己的電腦通過網際網路選取了許多教學與課改相關材料供業務學習之用，為學校節省經費近300元。工作經歷

一、教學工作
1997－1998學年、1998－1999學年連續兩年任初四畢業班英語教學工作。這期間我進行了英語“四位

一體”教學方法的實驗，針對所接任的班級學生實際，堅持“循序漸進，階段側重，精講精練，五技並舉”的教學原則，注重學法引導，培養學生良好的學習習慣，以提高學生綜合語言運用能力、為升入上一級學校打下堅實的基礎為宗旨。經過努力，這兩年的中考英語成績與初三學年期末考試相比，分別在全縣排行中提高了3個和5個名次，並在全縣中考研討會上做了經驗介紹，受到同行好評。1999年8月，所撰寫的《英語“四位一體”複習教學講評課芻議》在國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心全國英語“四位一體”中、高考複習教學方法研討會上榮獲三等獎。
1999－2000學年我擔任初一（3）、（4）班英語教學工作，兼任初一（4）班主任。英語教學由應試教育向素質教育轉軌的重大改革時期，給我的教學工作帶來了挑戰。這一年，我認真學習先進的教學方法，針對入門階段教學的特點，採用了愉快教學法、興趣教學法、情景教學法和交際教學法，恰當地運用了“心理優勢論”的原理，樹立策略意識和效率意識，靠改進教學方法和學習方法提高質量，不搶占學生的自習與休息時間。期末考試成績表明，所教的兩個班成績均高於同學年其他兩個班，而且湧現出一批尖子生。這些學生因基礎好，到中考時，我任班主任的那個班中郭成、王海濤、姚麗、朱後成、朱喜超、谷海東、王海嬌六名同學考入重點高中，其中有四名同學考入小班。2006年高考中，郭成同學的成績位居全市理科第六名。
2000－2001學年因某種原因，校領導研究讓我改教畢業班，可以說是臨危授命。當時，我真的捨不得原任兩個班，但考慮到學校的大局，我高興地接過了底子很薄的畢業班。而後於2001－2002年，我又一次任畢業班教學工作。在教學中，我採取了“以讀促寫，讀寫結合”的教學方法，大幅度地提高了學生的綜合運用水平。經過一番教學調整，採取分層次推進的辦法，連續兩年的教學成績均由全縣同類學校下游上升為上游，得到了學生及家長的認可。例如，董鵬超同學的成績初三學年末為56分，中考英語得了85分，上升了29分。
2002－2003學年，我再次教初一英語，不過僅上學期，下學期由於初二英語教學出現質量危機，校委會臨時決定讓我教，我一直教到2006年。這屆初二學生的聯考成績平均分僅30幾分，到初三聯考時，平均分提高了10幾分。到2006年中考，除了平均分有十幾分的提升外，代富同學英語學科以115的成績名列全縣第三名，呂金鳳、史艷娟、李永朋、劉國軍、劉麗秋等同學的成績較初二期末成績均提高了30多分。
2006－2007學年，教完畢業班後，經校委會研究決定，我接任初三英語課，這個班還是一個很差的班，成績是全縣最差的。
二、教育工作
我深深意識到，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。在班主任工作方面，我能始終全身心地投入到教育教學工作中，用自己的品行和學識潛移默化地教育他們，堅持以學生為本、以學生的發展為本，在課堂教學中也善於挖掘教材的思想性對學生進行人生觀、世界觀的教育，因而在學生當中樹立了良好的形象。
三、教務主任工作
通過全縣中國小領導班子竟聘上崗考試考核，從2003年9月1日起任我校教務主任工作，2011年9月1日起擔任我校副校長主抓教學工作。因教研室主任調出，2004－2005學年兼教研室主任工作。3年來，我不斷充電，學習有關教育教學管理方面的知識與經驗。

在工作中，能按照教育局、進修校的要求與部署，認真實施課程改革，規範教學常規管理。以教研組為依託，經常開展崗位練兵活動，有計畫地推進各學科課堂教學改革，與教研室密切配合，營造教學研究氛圍，加強常規教學管理與課堂教學指導。2006年中考、聯考中，我校有12個科次平均分名列全縣前5名，取得了可喜的成績。今年中考我校代富同學以642分的成績在全縣農村考生中總分名列第一名（全縣第十五名），是我縣2006年唯一被選送到哈爾濱第三中學宏志班的學生。
成果與著述
95年以來，我堅持鑽研教育教學理論及業務自修，並勤於筆耕，撰寫了數十篇論文及經驗總結，在省級、國家級英語教學及教輔報刊上正式發表。主編、參編英語教學用書二十餘冊，在全省及全國英語教學界較有影響。主要成果如下：

主編圖書

《中考英語“情景交際”命題原則與方法》，在《英語考試研究》2006年第3期發表（國家級）
《國中英語閱讀教程·初三分冊》，副主編，高等教育出版社，2003.9（國家級）
《漫談英語“四位一體”中、高考複習教學方法》，國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心，優秀論文獎，1999.8 （國家級）
《2001年黑龍江省中考英語試題好在何處》，發表在《2001年黑龍江省中考改革材料彙編》(孟凡傑主編，哈爾濱出版社，2002.3)（省級）
《中考英語聽力測試命題原則與方法》，黑龍江省教育學會國中外語教學專業委員會一等獎（省級）
《國中英語語言知識套用》，第一編者，延邊人民出版社，2004.7
《2001年黑龍江省國中升學統一考試英語試題評價報告》，英語輔導報國中教師版2001.8（省級）
《淺議英語中標點符號使用規則》，人民教育出版社《中國小英語》，1996.6
《國中英語寫作策略指導與實踐》，主編，黑龍江教育出版社，2005.11
《2006國中學生學業水平評價叢書 英語分冊》，編者，哈爾濱工業大學出版社，2006.1
《Go for it!七年級（上）Unit 9教學設計》在黑龍江省教育學會國中外語教學專業委員會主辦的英語課程教學設計評比活動中，榮獲貳等獎（2005.6.10）
於2000年、2001年及2005年受省教育廳指派參加黑龍江省國中升學統一考試英語試題命題工作，受到領導及專家們的好評。在2004年、2005年被省教育學院邀請在黑龍江省新課程命題研修班上分別做了

《聽力測試與情景交際命題方法》和《如何設定書面表達試題》專題講座，受到領導與專家的好評。
2004－2005學年，經國家基礎教育實驗中心外語教育實驗中心審批，課題《農村國中英語教學現狀調查及改進研究》被列為全國外語教學研究資助金項目，被準予立項，我是第一參研人員。本課題於2006年8月結題，獲得結題證書，研究成果在全國推廣與交流。