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課程改革與教師教學能力發展研究
一、教學選擇能力發展分析 二、強化對教師教學能力的考核 一、提升教師教學能力發展的內驅力
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國家基礎教育課程改革實驗新區
2009年10月30日至31日,全國基礎教育課程改革經驗交流會在南京召開,教育部副部長陳小婭、江蘇省委常委、宣傳部部長楊新力、教育部總督學顧問王湛出席會...
首批名單 經驗交流 項目概述 -
教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見
2014年3月30日,教育部以教基二〔2014〕4號印發《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。該《意見》分充分認識全面深化課程改革、落實立...
《意見》正文 權威解讀 -
課程實施
課程實施是實現預期教育結果的手段。主要有兩種觀點,一是課程實施問題就是研究一個課程方案的執行情況,第二是課程實施是作為一個動態的過程而存在的。
含義 基本取向 變革 最佳化配置 影響因素 -
經貿漢語課程研究
聶學慧:“經貿洽談”課程研究。 一、經貿漢語方向課程與教學概說 二、經貿漢語課程與教學
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教育部關於大力推進教師教育課程改革的意見
2011年10月8日,中華人民共和國教育部以教師〔2011〕6號印發《關於大力推進教師教育課程改革的意見》。該《意見》分創新教師教育課程理念、最佳化教師教...
意見內容 附屬檔案 實施建議 -
課程研製
課程研製是為學習者的學習活動進行計畫、實施和總結反饋的過程。它是一個動態過程,包括研究課程研製的階段、模式等方面的內容。 課程研製一詞來自英語curri...
基本概念 課程研製的階段 課程研製的模式 課程設計的含義 課程設計的原則 -
基礎教育課程改革基本策略
基礎教育課程改革基本策略是一項系統工程,需要有一個周期。應當始終貫徹“積極進取、穩妥推進、先立後破、先實驗後推廣”的工作方針。在國家巨觀指導下,實行地方...
改革步驟 各部門責任 -
綜合科學課程研究
綜合科學課程研究,作者:余自強,浙江教育出版社出版。
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