圖書信息
作 者： 周小蓬 編 叢 書 名： 出 版 社： 北京大學出版社 ISBN：9787301159408 出版時間：2010-01-01
內容簡介
高等師範院校肩負著為中等學校培養師資的重要任務。如何為中等學校輸送合格的師資，這始終是我們要關注的問題。現在國際上非常強調教師的專業化。國內近幾年對教師專業化的呼聲也很高。恰逢基礎教育課程正在進行改革，新的課程也呼喚更高素質的老師。在這樣的形勢下，檢討以往的高等師範教育，應該說我們在師範生的培養上，更多強調了理論的學習，現在看來，根據實際的教育教學的需要，加強對師範生的師範技能的培養，也是我們課程設定的一個不可忽視的內容。
中學語文教學是為學生終身發展奠定基礎的一門重要學科。語文教師質量的高低直接對中學生聽說讀寫能力的形成有關鍵性影響。老師除了要能夠培養、訓練學生聽說讀寫的能力之外，還應該在聽說讀寫等方面為學生做出示範。雖然多年來我們在對師範生的教學能力的訓練上也在改進，但從總體上說，這種訓練還有待更加系統化和更有計畫性。
現在有關師範生技能訓練的教材也陸續出版，雖說其中也有很多新的探索，有不少新的內容值得我們借鑑，但我們仍感到這些教材還有一些不足，如：有的教材涉及的能力項目太多，課堂教學不好落實；有的理論性太強，可供進行課堂訓練的材料不足；有的寫得太多，讀起來很花時間。
鑒於此，就考慮編寫一本從中文師範生能力水平實際出發，便於在課堂上進行語文課堂教學技能訓練的實用教材。師範生應具備的能力有很多，都收入進來進行訓練也不可能。這本語文課堂教學技能教程，緊緊圍繞課堂教學的實際，精選了最基本的九項語文課堂教學技能作為基本訓練內容。在這些能力中，又特別突出了對提問技能的訓練。老師在使用這本教程對中文師範生進行教學法訓練時，應特別注意加強這方面訓練的分量。
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