蒙特梭利的由來
瑪麗亞‧蒙特梭利博士
瑪麗亞‧蒙特梭利(Maria Montessori 1870年~1952年),這位義大利首位女醫生,不但是本世紀一位傑出的教育家,也是致力於開創幼兒教育的先驅。一八九八年,蒙特梭利首次與兒童結緣於羅馬醫科大學的臨床精神治療中心。藉由長期觀察這些心智缺陷的孩子,她發現這些孩子需要實際活動的學習遠勝於醫療工作。於是她不停地研究設計出一些特殊的教材,並訓練教師以特殊的方法教導這些孩子們,蒙特梭利驚訝的發現,有些孩子竟不可思議的通過了專為一般正常兒童所安排的考試。
一九O四年,蒙特梭利將注意力轉移到正常兒童身上,一九O七年,於羅馬的聖勒倫佐的貧民窟,開辦了另一所學校- Casa de Bambini - 即「兒童之家」。「兒童之家」的教育成果出奇的成功,隨即在義大利及其它國家造成一波波的影響風潮,至今未衰。二十世紀以來,「蒙特梭利教學」名聞世界各地,在二次大戰期間,「蒙特梭利教學」甚至被代表成一種追求世界和平的運動。蒙特梭利的確將孩子視為未來新世界最大的希望。來自世界各地的讚揚無遠弗屆。一九五二年,蒙特梭利逝世,蒙特梭利教育已在世界各地蔚為風潮,並不斷的將其志業與理想發揚光大。
蒙特梭利教育觀
蒙特梭利認為,每個孩子天生都有一股內在力量,這股內在力量散發出的能量與驅策力,將使孩子發散出最大的潛能。
蒙特梭利的孩子與老師
由於孩子在自我建構的過程中會勾勒出日後長大成人的他或她,因此教育應該啟發人類發展的每一個層面,並給予發揮
認識蒙特梭利教育
蒙特梭利認為,每個孩子天生都有一股內在力量,這股內在力量散發出的能量與驅策力,將使孩子散發出最大的潛能。而當我們給予孩子自由以及適當的引導時,這股動力能夠讓他開展潛能,並讓他歡欣地、有信心地學習,並因學習所帶來的成就感而更自信了……蒙特梭利教學中心有一點非常重要的,就悉心布置環境,使其美觀、有秩序感,這包括教具的準備必須迎合每一位子在他特定發展階段的需求;而受過良好訓練、有愛心、敏銳的教師,則串連了孩子與環境之間鑰匙環的角色。透過技巧的觀察,教師已準備好開始引導孩子進入活動的樂趣中。蒙特梭利教室中,這種孩子與教師之間的特殊關係,可藉由一位孩子所說的話來形容:「幫助我,讓我自己來完成它!」
2007年中國蒙太梭力教育研討會
暨蒙台梭利教育百年年會
自瑪麗亞·蒙台梭利(Maria Montessori)博士於1907年創建第一所“兒童之家”以來,蒙台梭利教育已經擁有了漫長的一百年歷史,如今,蒙台梭利教育享譽全球,風靡全球110多個國家和地區,為全人類的嬰幼兒教育作出了巨大的貢獻;在中國,蒙台梭利教育也已盛行10餘年,成為中國嬰幼兒教育界最受歡迎的教育之一。蒙台梭利博士生前三次獲諾貝爾和平獎提名,蒙台梭利教育法被列為聯合國世界文化遺產,蒙台梭利博士獲得了全人類的敬仰,她所創造的蒙台梭利教育法也被全球的後人發揚光大。
值此蒙台梭利教育100周年之際,中國蒙台梭利協會與“2007年上海國際幼兒教育展”合作,於2007年5月15日-18日在中國上海舉辦“2007年第二屆中國蒙台梭利教育國際研討會暨蒙台梭利教育百年年會”.
本次盛會雲集了國際與國內著名的蒙台梭利教育專家、學術泰斗,和全國從事蒙台梭利教育工作與熱愛蒙台梭利教育的人士.