內容介紹
良好的語言環境的學習外語的一個十分重要的客觀條件，而中國學生學習外語普遍不具備耳濡目染的語言環境。因此，要圓滿完成英語教學大綱提出的任務和要求，適應21世紀對人才的需要，提高全民素質，提高英語的教學質量，提高學習者運用英語語言的能力，必須為學生創造聽說英語的條件和環境。特別是我國進入WTO以後，對外語學習的要求越來越高，對支用外語進行交際的能力提出更高的要求。為此，老師應儘量用英語組織教學。學生可以在老師優美而得體的英語口語中，感受英語語言美之所在，從而產生學習英語的興趣和願望。教師應使用精心選擇、簡明扼要、生動、形象的語言，遣詞造句準確，發音清晰，語調恰當，有感染力和幽默感。而且還要儘量使簡單、易懂、學生熟悉的句型和辭彙，以幫助學生複習鞏固學過的辭彙、句型等語言知識，同時培養學生聽和說的能力。教師的表述語言還可依課型的變化、教學內容的變化不斷更換和豐富課堂用語，給學生以新鮮感，從而活沃課堂氣氛。實踐證明，教師靈活自然地使用英語課堂用語是創造課堂氣氛的關鍵。凡是注意英語口語進行教學的，英語教學效果變遍較好。只有這樣，教師的課才能上得生動有趣，才能吸引學生的注意力，並使學生易於接受，從而達到教學目的。為此，我們參考了國內外有關資料，根據自己的教學實踐和新形勢下外語教學的需求，編寫這本小冊子作為教師的手頭用書，力求對教師英語教學有所幫助。本書取材較為廣泛，力求對教師英語教學有所幫助。本書取材較為廣泛，為各級各類英語教師和學生提供了一些常見的課外用語。書後附錄旨在為讀者提供一些科技用語方面的參考資料，並對國內外重大節日作了簡要介紹。還匯集了國名、地名、人名及部分高頻辭彙供參考。
