舒華[北京師範大學教授]

北京師範大學教授、博士生導師，中國心理學會認定的首批心理學家。現任中國心理學會常務理事，《Reading Research Quarterly》、《Journal of Cognitive Science》編委和《心理學報》副主編。曾任北京師範大學心理學系主任、套用實驗心理北京市重點實驗室主任。主要綜合橫斷和追蹤研究途徑，運用行為、腦電、腦成像、基因技術，探討言語知覺加工的腦機制、兒童語言和閱讀發展軌跡及遺傳和環境的影響、以及閱讀障礙的認知神經機制和早期預測指標。

基本信息

• 中文名：舒華
• 出生地：北京
• 民族：漢族
• 國籍：中國
• 職業：北京師範大學教授
  
• 畢業院校：北京師範大學
• 代表作品：《心理與教育研究中的多因素實驗設計》
• 主要成就：全國高校首屆教學名師
  國家教學成果二等獎
  教育部自然科學一等獎
  寶鋼教育基金優秀教師特等獎
  美國認知科學學會Marr Prize提名獎
  

個人介紹

舒華[北京師範大學教授]

性別：女

學位：博士

職稱：教授

工作單位：認知神經科學與學習國家重點實驗室（北京師範大學）

研究領域：語言加工、兒童語言閱讀發展和閱讀障礙的認知神經機制

學術兼職：中國心理學會常務理事、《Reading Research Quarterly》編委、《Journal of Cognitive Science》編委、《心理學報》副主編。

學習經歷

1979-1983，北京師範大學心理學系，學士

1983-1986，北京師範大學心理學系，碩士

1986-1991，美國伊利諾伊大學閱讀研究中心，訪問學生

1989-1992，北京師範大學心理學系，博士

工作經歷

1987-1991，北京師範大學心理學系助教、講師；

1992-1995，北京師範大學心理學系副教授；

1995-2000，北京師範大學心理學系教授、系主任，北京師範大學認知實驗室主任；

2000-2003，北京師範大學心理學院教授，套用實驗心理北京市重點實驗室主任；

2004-今，北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授。

主講課程

本科生：普通心理學、認知心理學、心理學研究方法、多因素實驗設計

研究生：認知心理學進展、心理語言學、心理學英文論文寫作

代表論文

Song,S., Su,M., Kang,C., Liu,H., Zhang,Y., McBride-Chang,C., Tardif,T., Li,H., Liang,W., Zhang,Z., &Shu,H.*, Tracing children’s vocabulary development from preschool to school-age years: An 8-year longitudinal study,Developmental Science,(in press)
Zhang,Y., Tardif, T.,Shu, H. *, Li, H., Liu, H., McBride-Chang, C., Liang, W., Zhang, Zh., Phonological skills and vocabulary knowledge mediate socioeconomic status effects in predicting reading outcomes for Chinese children,Developmental Psychology, 2013, 49(4): 665-671.
Zhang, Y., Zhang, L.,Shu, H. *, Xi, J., Wu, H., Zhang, Y. *& Li, P., Universality of categorical perception deficit in developmental dyslexia: An investigation of Mandarin Chinese tones,Journal of Child Psychology and psychiatry, 2012, 53(8):874-882.
Zhang,Y., Li, J., Tardif, T., Burmeister, M., Villafuerte, S., McBride-Chang, C., Hong, L., Shi, B., Liang, W., Zhang, Zh.,Shu, H.*, Association of theDYX1C1dyslexia susceptibility gene with orthography in the Chinese population.PLoS ONE, 2012, 7(10):e43192.
Yang,J., Wang,X.,Shu,H. *& Zevin, J. * Task by stimulus interactions in brain responses during Chinese character processing,Neuroimage,2012. 60(2):979-990.
Lei,L., Pan,J., Liu,H., McBride-Chang, C., Li,H., Zhang,Y., Chen,L., Tardif,T., Liang,W., Zhang,Z., &Shu,H.* Developmental trajectories of reading development and impairment from ages 3 to 8 years in Chinese children,Journal of Child Psychology and psychiatry, 2011, 52(2), 212-220.
Zhang,L.,Shu, H. *, Zhou, F., Wang,X., & Li,P. * Common and Distinct Neural Substrates for the Perception of Speech Rhythm and Intonation.Human Brain Mapping,2010, 31:1106-1116.
Shu, H.,Peng, H. & McBride-Chang, C. Phonological Awareness in Young Chinese Children.Developmental Science, 2008, 11(1): 171-181.
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[2]孟祥芝,舒華,周曉林,羅曉輝. 不同閱讀水平兒童的漢字字形輸出與再認[J]. 心理學報,2000,02:133-138.
[3]舒華,周曉林,武寧寧. 兒童漢字讀音聲旁一致性意識的發展[J]. 心理學報,2000,02:164-169.
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出版著作

舒華：《心理與教育研究中的多因素實驗設計》，北京師範大學出版社，1994.

彭聃齡，舒華，陳煊之：《漢語認知研究》，山東教育出版社，1997.

張學民，舒華：《實驗心理學綱要》，北京師範大學出版社，2004.

舒華，張學民，韓在柱：《實驗心理學的理論、方法和技術》，人民教育出版社，2006.

舒華，張亞旭：《心理學研究方法：實驗設計和數據分析》，人民教育出版社，2008.

李文玲，張厚粲，舒華：《教育與心理定量研究方法與統計分析:SPSS實用指導》，北京師範大學出版社，2008.

獲得榮譽

1993年，博士論文《閱讀中從語境中伴隨學習生詞─ 中美兒童跨文化研究》在第38屆國際閱讀學會上獲傑出博士論文獎。該獎設立於1964年，每年在世界範圍內評選、獎勵10名在閱讀研究領域做出特別貢獻的博士論文，這是中國研究生首次在該評選中獲獎。

1996年，著作《心理與教育研究中的多因素實驗設計》獲國家教委優秀教材中青年獎。

1998年，著作《漢語認知研究》獲北京市第五屆哲學社會科學一等獎。

1999年，獲曾憲梓高等師範院校優秀教師二等獎。

2000年，《改革基礎課程體系，強化基本功訓練培養心理學基礎科學人才》獲北京市高等教育教學成果一等獎；次年，該項目獲國家教學成果二等獎。

2002年，論文《A Self-Organizing Connectionist Model of Character Acquisition in Chinese》在第24屆認知科學大會(The Annual Conference of the Cognitive Science Society) 獲得Marr Prize提名獎。

2003年，《兒童漢字學習和讀寫發展的基礎與套用研究》獲第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎三等獎。

2003年，獲北京市高等學校教學名師獎。

2003年，獲第一屆全國高等學校教學名師獎。

2003年，獲寶鋼教育基金優秀教師特等獎。

2005年，《漢語認知加工及其腦機制》獲教育部自然科學獎一等獎。