簡介
育鴻學校北京市育鴻學校座落在公主墳空軍大院內。1962年，在首任空軍司令員劉亞樓同志直接關懷和指示下，創建了空軍直屬子弟學校——育鴻國小。1964年12月，學校移交海淀區教育局，現隸屬於海淀教委。1998年，學校被海淀區教委批准為九年一貫制學校。學校分為國小部和國中部，共有31個教學班，1000多名學生，100多名教職工。
育鴻學校建校以來，始終堅持全面貫徹黨的教育方針，努力培養全面發展、學有特長的學生。在長期辦學中，學校形成了“文明、樂學、健美、創新”的校風和“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風，學校被確立為“九年一貫制試點校”後，學校提出了“創名校、樹名師、育名生”的辦學目標，初步確立了九年一貫的三大體系，即：思路清晰、體制完善、內容充實、活動精彩的德育體系；科研引路、分層教學、自主創新、中小銜接的教學體系；舞蹈形體、管樂聲樂、科技美術、游泳桌球等特長生培養體系。
育鴻學校至今已走過四十多年曆程，一直得到市、區政府和空軍各屆首長的關懷與支持。多年來，學校不辱使命、與時俱進，辦學質量突飛猛進，為國家培養出兩萬多名合格畢業生，為空軍的建設與發展做出了應有的貢獻。在得天獨厚的社區環境的影響下，學校形成了尚德為先、育人為本、治學嚴謹、管理嚴格的光榮傳統；形成了作風民主、公正廉潔、開拓創新的幹部隊伍及和諧團結、愛崗敬業、教學精湛、新秀輩出的教師隊伍，為學生主動發展奠定了堅實的基礎；自主創新的課堂教學，豐富多彩的文體活動，生動活潑的學生社團，為學生的健康成長創造了良好的環境。
四十多年來，學校取得了驕人的成績。國小部自建校至今，成績始終穩定，在周圍地區聲譽甚好。實行九年一貫制以後，每年都有近百分之五十的學生考入市區重點高中，單科成績優秀率多次進入全區前十名。歷屆學生人才濟濟，每年在各級各類競賽中獲區級以上獎勵的學生達到50%以上。近年來學校更創佳績，先後被評為全國素質教育研究實踐基地，首都軍（警）民共建標兵單位，北京市文明禮儀示範校、北京市少先隊優秀大隊，北京市教科研先進學校、北京市課程網建設先進學校、海淀區教科研先進學校、海淀區藝術教育先進集體、海淀區教育系統優秀教工之家、海淀區精神文明單位、師德先進集體、先進黨支部、校園環境建設先進校、科技教育示範校、藝術傳統項目校、普法先進校、課外活動先進校、教科研先進單位，國家級重點課題實驗校。
教學特色
我校“營造書香校園放飛奧運夢想”——校園文化建設工程旨在將區讀書工程、我校體育節有機結合，通過活動，努力創建和諧、高雅的校園文化氛圍；通過活動，強身心，健體魄,提高師生文化修養、綜合素質。師生攜手，從深厚的文化底蘊中、從生動有趣的活動中共同體會、一起感受“同一個世界、同一個夢想”。
這項活動自2008年3月10日啟動，6月中旬各種比賽結束，歷時三個月，可謂工程浩大、曠日持久。同學們積極投身到十項豐富多彩的活動中，走進名家，學會讀書；與經典為友，與博覽同行；走向賽場，擁抱陽光；釋放自我，融於團隊。在活動中，努力實現閱讀時靜如處子，運動時活如脫兔。書香流淌在育鴻人心中，運動增強了育鴻人體質，健康的學習生活方式追隨奧運夢想，成為校園亮麗的風景線。可以說，活動提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，構建了有特色的書香校園文化，提升了學校的辦學品位，達到了舉辦的目的。
一、加強領導，落實責任，確保“校園文化建設工程”活動的順利開展。
為確保有效、深入、有序地開展，學校行政班子召開了幾次協調會，從策劃、修改、確定方案，到人員分工、組織落實，校長親自掛帥，各中層領導、教研組長、年級組長分工協作、班主任、社團老師具體落實。根據活動方案，層層落實責任、分解任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計畫，形成有計畫、有部署、有檢查、有總結的活動步驟，確保了整個活動的順利實施。
二、深入宣傳，廣泛活動，營造“校園文化建設工程”活動的良好氛圍。
根據校行政會的指導精神，按照活動方案，以共青團少先隊為主體，迅速在全校開展了“營造書香校園放飛奧運夢想”——校園文化建設工程的動員工作。通過召開兩次全校教師會、一次師生工程啟動會、兩次社團輔導教師會、三次班主任會；通過學校懸掛宣傳條幅，製作宣傳海報、班級創作黑板板報、印刷宣傳材料等，營造校園文化氛圍、最佳化班級文化建設等多形式、多渠道、深層次宣傳這一活動的重要意義，薰陶和提高廣大師生的思想認識，為落實活動奠定了堅實的基礎。
三、內容豐富，形式多樣，“校園文化建設工程”活動富有意義。
“校園文化建設工程”活動設計的初衷，就是想通過讀書與運動這些相得益彰、殊途同歸文體活動，詮釋奧運精神，促進文明和諧的校園風氣，創造積極向上、團結合作的精神風貌；鍛鍊學生身心、激發其潛能、強化其意志。著眼於促進學生的全面發展，以形成人人讀書、個個健身的目標。開展了“讀講做”等一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書健身活動，收到了較好的效果。
（一）讀——每日誦讀
古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積澱著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，促進學生語文素養的全面提升，中學部語文教研組在張昕老師帶領下結合“建設書香校園，放飛奧運夢想”主題開展了“建設書香校園，誦讀中華經典”的活動。在活動中，大部分學生能利用早讀、課餘時間投入到古詩文的海洋中；大部分學生能積極參與古詩文競賽中，不僅可以做到“出口成誦”，而且可以做到會默寫；大部分學生能積極主動體會詩意，與詩文對話，在與詩文的碰撞中長智慧，提高賞析的能力。
國小部語文教研組在杜主任帶領下，制定了《育鴻學校國小部每日誦讀評價標準》和《育鴻學校“營造書香校園，放飛奧運夢想”每日誦讀情況記錄》，各班按照學校的要求，每天利用早讀的時間，在老師或小幹部的組織下，全員參與，以不同的形式，或全班、或小組、或個人，開展誦讀活動。班班書聲朗朗，有的讀課文、有的背古詩、有的朗誦《論語》、《三字經》，還有的進行成語接龍等等。學校把《小學生必背古詩詞》的驗收納入期中語文練習的內容。在此活動中，表現較好地班級有一年級一、二、三班，四年級二班、五年級一、二班，六年級四班，七年級二班、八年級二班、九年級四班，同時全校湧現出一批能讀能寫的詩歌狀元，其中國小部平選出285名標兵，中學部共評出77名標兵。
（一）讀——快樂閱讀家庭：我與父母共讀
親子閱讀是孩子與父母共同領略書籍的魅力，架起孩子與家長、孩子與書之間橋樑的最好途徑。許多班主任老師善於捕捉這一時機，計畫詳細地展開活動。以二年級組為例。他們在組長於永梅老師帶領下，是這樣做的。
1、老師進行讀書動員
在放寒假之前，班主任老師向同學們介紹讀書的益處，號召同學們在假期中多讀拼音讀物，這樣既可以鞏固拼音，又可以多認識生字，並且至少與父母共同讀一本有意義的書，製作好閱讀卡，記錄清楚書目名稱、作者、字數、插圖情況，學到的生字、積累的好詞好句，自己的感受，父母的體會等等。開學後結合學校開展的“營造書香校園活動”繼續鼓勵孩子利用雙休日、節假日與父母共同讀書，養成良好的親子共讀習慣。
2、同學互相介紹讀書方法。
利用班會、中午管理班時間介紹自己與父母讀書的方法。有的同學介紹與父母一起到書店購買適合孩子閱讀的好書，先由孩子自己閱讀，不認識的字或不明白的道理由家長進行輔導和講解，然後親子交流交流閱讀體會；有的是在睡前和家長共同閱讀一篇文章或一個故事；有的是與父母在一段時間內分別讀同一本書，然後填寫閱讀卡，做好記錄並與父母交流閱讀體會。
3、學生互相推薦好書。
利用班會或午檢時間同學交流自己閱讀的有意義的好書或好文章，共享讀書樂趣。
4、每位同學交流讀書體會。
利用壁報、扎板展示學生的《親子閱讀體會》，以書面的形式暢談讀書感想與收穫，每位同學在欣賞別人的同時，自己的閱讀興趣進一步增強，班級形成良好的讀書氛圍。
與父母共讀活動中，七年級三班掀起了一陣“共讀熱潮”。班主任杜老師在班級動員會上，與同學們達成共識：書不僅是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達成共識。和父母，更是如此。
他們班推行家人共同看一本書，交換讀書筆記的活動。在這次“與父母共讀”的活動中，七三班同學與父母交流讀書經驗，交換讀書筆記，交談讀書心得……在茶餘飯後，閒暇之時，在一家三口的溫馨中，又多了幾分書香氣息。
一位同學有史以來第一次和父母進行長時間地討論和溝通。他們跨越了代溝，暢談讀書心得，親子之間自然流露出的默契提高了讀書的意義，拉近了彼此的距離。
其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解，是交融。在多如繁星的嘗試中，共讀一本好書就是一種好的方法。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。無論是什麼書，它都是一座橋樑，將代溝逾越；它都是一座山峰，將誤解隔絕；它都是一盞明燈，將是非明辨……
（一）讀——用心靈閱讀：我與老師共讀
學校為師生提供讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，還是整個教育的前提。3、4月里，每當中午廣播鈴聲響起時，中國小部學生都能在安靜地在教室里坐好，期待著耳朵與電波的交流，心靈與心靈的對話。還有一些學生將自己的摘抄本拿出來，隨時記錄、收集經典詞句。老師們百忙之中，利用課餘時間，認真篩選適合中小學生的經典名著，遣詞造句，精心雕琢，遵照時間表提前等候在廣播室。老師們優美的聲音、標準清晰的吐字，詼諧幽默的語言、叩動心弦的講述，為學生創設了一個前所未有的閱讀環境，潛移默化地引領著學生，激發著學生。一個多月的薰陶，學生的文化底蘊、語言感悟、文學素養得到了一定提高，理解、分析、概括能力逐步增強，更重要的是學生對讀書的渴望在不斷的增強。
本次活動共有35位老師報名參與。他們是：王永勤杜建平周金萍杜蓮茹楊麗華何婷婷王娜張寶娜陳亞楠崔樹新馮梟棠鄭彤華伍岸梅方廣琴田莉莉孟娟牛國英李進紅蔣艷韓紅王京紅於永梅李芳劉建立孫艷蕊劉麗麗王浦李小平米寧何迎春陳紅張會梅胡阿蘭魯茵張旭
學校向他們表示深深的感謝！
（一）講——相約經典名片
觀摩影片是學生非常喜愛的一項活動。如何相機拓寬教育渠道，豐富教育內容，做到教育教學結合、統一。通過班主任會上的討論、交流，各年級段達成共識。1—3年級段在蔣艷老師主持安排下，分兩個時間段收看並適時進行教育。老師認真負責、積極團結。學生積極回響、熱情高漲。
根據中高年級學生的特點，4—6年級選擇的影片《寶葫蘆的秘密》。為了提升學生對影片的理解和認識，李進紅老師通過自己先觀看影片和查找資料，深入了解作者和作品。截取畫面，製作幻燈片，與設計的解說詞配合成為一個生動的影片介紹，這樣可以讓孩子有更加直觀的感受，起到引導作用。
7、8年級的影片觀摩可謂一波三折。教研組一致推薦將與教學緊密相連的《湯姆.索亞歷險記》作為觀摩內容，但是主講人杜蓮茹老師在組織學生下載過程中遇到重重困難，後又商議觀看《水滸》。無意中杜老師在卓越網上發現了《湯姆.索亞歷險記》的光碟，最終輾轉購買到。
（二）講——名家講座
“與好書交友，與智慧牽手”——相約著名童話大王鄭淵潔是這次活動的一個重點。四五年級的師生作為主會場的聽眾，在國小部唐國穎、張紅霞、魯茵等老師帶領下展開了熱火朝天的準備工作。四年級三位班主任親手製作冬粉愛心板，並張貼在會場四周，五年級學生利用業餘時間吹起一個個五彩氣球，在老師指導下，編織成漂亮的彩虹門，將會場打扮得熱烈、莊重。講座當天，因堵車作家遲遲未到，主會場的觀眾紀律良好，耐心等待。當鄭淵潔步入會場，鮮艷的紅領巾、五彩的亮穗穗、響亮的歡呼聲，透過濃濃的氛圍傳遞給作家，令作家十分感動。隨後的講座，更是高潮迭起。鄭淵潔運用生動詼諧語言，以親身經歷為例，講述成為一名作家的的過程，激勵聽眾爭做明日之星。一個多小時，掌聲、笑聲不斷。許多中學老師慕名而來，感嘆應該讓中學生也親歷一下。在空間、條件允許的情況下，學校特意安排了教師子女參加現場活動，第二天，不少老師驚訝於鄭淵潔的魔力：因為自己的孩子主動要求購書啦！
講座收到良好效果，海淀新聞中心、中央電視台也相繼報導。
（三）做——手抄報、電腦小報競賽
在這次電腦小報和手抄報活動中，所有參賽年級的同學積極參加，利用信息技術課、綜合實踐課或課外活動開展製作。五、六年級的同學通過上網查閱、下載圖片和文字資料，四年級同學在綜合實踐教師米寧老師帶領下蒐集報刊、雜誌等其他相關的媒體，為自己的作品進行認真的準備。在製作過程中，很多同學還相互幫助，把自己找到的資料共享給他人使用，遇到困難相互交流解決。其中，四年級的很多同學通過結成合作小組，共同完成一份手抄報，在合作中鍛鍊了自己。
通過製作電腦小報和報刊活動，使同學們提高了所學知識的實踐套用能力，使信息技術水平得到了發揮，使自己的審美能力得到了提高。同時，同學們發揮了團結協作的精神，增進了友誼。體現了我校文明、樂學的良好風貌。
（二）做——書迷交易會和演講比賽
2008年5月12日下午2：20分，我校校園文化建設工程系列活動之一“書迷交易會”正如火如荼地在校園內進行。這時，四川發生大地震的訊息不脛而走。有學生提出，能不能將盈利捐給災區。校工會、團委、少先隊迅速反應，上網搜尋相關訊息，組織宣傳，全校師生積極回響。
學生不僅將參與“書迷交易會”的攤位費和盈利捐獻出來，第二天清早，伴隨著《愛的奉獻》動情的歌聲，校門口的愛心箱前，全校師生排起了長隊，無論是工資，還是零用錢，無論是一百元，還是鋼崩，都飽含著育鴻人濃濃的愛心。校領導、老師、職工，就連臨時工也不甘落後。許多同學捧著存錢罐、手攥毛票、拿著信封，著急地翹望前面的捐款隊伍，不少同學爭著搶著往愛心箱裡捐款，甚至不留下姓名，引得送孩子的家長駐足觀望，感動不已。
5月14日下午，帶著近千名育鴻師生“抗震救災眾志成城”心愿的兩萬八千一百六十九元零七分的善款遞交到海淀慈善協會張會長手中。張會長握著育鴻學生代表的手讚嘆：“你們是第一個來捐款的學校，動作真迅速！……”張會長代表海淀區慈善協會為育鴻學校頒發了“捐贈證書”。（發教師捐款證書？）
隨後，全校師生繼續關注四川災區的情況，相繼組織了全國哀悼日紀念、“捐
獻十元錢愛心獻汶川”、“情系災區愛心傳遞”“集合在團旗隊旗下”等主題紀念活動，關注災區、關注去一線的軍官、醫生、記者子女，更關注災區到我校借讀的孩子，幫助學生在社會這本大教科書中汲取愛的力量、學習為人之道。
災難面前，如何應對？教會學生自救自護是根本。六月初，學校組織全校師生參加安全防護預演，王副校長親自指揮，從動員、分工、組織，有條不紊，忙而不亂，緊張有序，效果顯著。
“我是微笑小使者”的演講比賽，中國小共28位同學參加了此次活動。他們能夠結合自身，演繹微笑圈的寓意。演講內容吸引人，富有感情，幻燈片製作的有童趣、可愛，含義深刻。
（三）做——聯合主題班隊會
主題班隊會是檢驗一個年級凝聚力、向心力，檢驗師生綜合能力和水平的試金石。老師們重視，學生們期待。各年級組八仙過海，各有特色。如果用菜名形容可以說：一年級爆炒仔雞，味美鮮嫩；二年級揚州炒飯，色彩分明；三年級全家福，五味俱全；四年級麻辣燙，回味無窮；五年級滿漢全席，群英薈萃；六年級涼拌四樣，各有各的味；七年級四喜丸子，鮮而不膩；八年級拔絲山藥，一枝獨秀；九年級什錦砂鍋，一應俱全。
五年級的學生最少，但幹勁十足。全班級師生精心籌劃、積極準備、認真排練、密切配合，付出了辛勤的勞動和汗水，豐富了班級的校園文化生活，也陶冶了大家的情操。五年級組也是體會頗深。
（每日誦讀《論語》，日積月累，學生們能熟練地背誦其中許多名篇。它深厚的文化底蘊深深地吸引著我們，它廣博的思想內涵漸漸地滋潤著我們，它散發的書香氣息不斷地縈繞著我們，我們也樂於把自己的所學展示給大家，讓大家和我們共同分享它所帶來的“香氣”。五色微笑圈是聯合主題隊會的一個亮點，在節目的編排上，我們特意選擇用管樂隊演奏歌曲《歌聲與微笑》來表達對微笑圈的理解，同時，通過朗誦在網上找尋的有關五色微笑圈的歌謠，既讓同學們理解了各種微笑圈顏色所代表的含義，又讓大家以歌謠所表達的承諾來要求自己“重承諾、守承諾”。《體育頌》也是在這個基礎上進行的，它以詩歌的形式出現，很好地展示了我們五年級學生行雲流水、聲情並茂的朗誦水平。“發展體育運動，增強人民體質”是我國提出的全面健身口號，隨著奧運的臨近，鍛鍊好身體也是支持奧運的一種方式。唐老師自組建武術隊以來，五年級學生對這項傳統體育項目更加熱愛，王老師和唐老師就協商把武術表演作為其中一個節目，有意識地進行訓練，經過一段時間練習，同學們已基本能打一套“五步拳”。姬鈺同學曾在豐臺區舉辦的武術比賽中獲得劍、拳、棍三項第一名及海淀區學生武術比賽的劍、拳、棍第三名，武術基本功非常紮實。我們在確定“為奧運吶喊”這一主題時曾安排兩個節目即五步拳表演、姬鈺的武術表演。在節目預演的時候，發現姬鈺同學選擇的歌曲前奏很長，大約一分鐘時間站在那等，而五步拳樣式不是很多，所以想到把兩個節目綜合在一起，前奏時打五步拳，五步拳打完剛好前奏結束，姬鈺接著上場，達到“拋磚引玉”的效果。一試果然效果很好，於是這個節目就這樣確定。最後一個節目是兩個班學生集體演唱歌曲《weareready》。這是一首奧運歌曲，曲風激昂，但我們在彩排時發現這個歌曲前奏也長，學生們站在台上等待顯得很枯燥，於是我們想設計一些動作讓學生來做，但發現不協調。最後，唐老師靈機一動讓學生們逐個站起來，富有節奏感。同時，選擇合唱使歌曲更有穿透力。
五年級聯合主題隊會，是我們綜合展示的平台，我們用團結合作表達著對和諧的歌頌；我們用精湛的才藝表達著多彩的人生；我們用勤奮的學習表達著對知識的渴望；我們用甜美的微笑表達著幸福的生活；我們用美妙的歌聲表達著對奧運的嚮往。今天，我們在書香校園裡放飛奧運夢想，明天，我們將在廣闊天地間展翅高飛。）
班會隊會各有不同，四年級組是這樣籌備聯合班會的。
（奧運會是中國2008年的大事，它牽動著全中國和世界各國人民的心，作為中國人，人人都應為奧運會感到驕傲和自豪，人人都應為奧運的成功舉辦而鼓勁、加油。因此，微笑迎奧運讓我們充滿自信，讓我們揚眉吐氣。所以結合我校“營造書香校園，放飛奧運夢想”的活動，結合本年級孩子的特點，我們四年級組開展了“同心，同力，同樂”（也有“童”的音意在裡面），老師與學生共同參加的聯合班會。大家群策群力，團結協作，順利完滿地完成了本次活動。
回想整個活動的過程，四年級組有體會感受：
一、選材典型，構思巧妙。
通過主題班會，使學生學習了解奧林匹克精神和奧運會的有關知識，理解北京申奧的偉大意義，體驗申奧成功的無比歡欣和喜悅，激發學生熱愛祖國的感情，引導學習扎紮實實努力實踐，積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質與能力，為北京舉辦2008年第29屆奧運會做貢獻。我們認為自己的選材能與時俱進，富有時代氣息，既能增長學生的有關奧運的知識，又能喚起學生心繫祖國的精神和情感。
二、引經據典，薰陶思想。
一段段、一首首高亢、激昂的詩朗誦和主持詞，振奮人心，讓人陶醉，回味無窮，啟發人奮發進取、樂觀向上。傳遞奧運聖火、歌舞表演《好日子》、武術表演《中國功夫》以及同學們與教師跳皮筋、跳繩、輪滑、打沙包的活動，鍛鍊了學生的膽魄，增強學生的自信心，培養學生的演講和口語交際能力，發揮了學生的特長，提高各種表演的技能，提高學生的責任意識。英文詩朗誦《foreverfriends》、詩文朗誦《三字經》、《對對子》、《古詩文》和全體學生表演的《世界將會更美好》，這些思想內容教育學生，感染學生，薰陶學生，無一不提高學生的綜合素質，是學生展現自己的最好舞台。
三、認識不足，再接再厲。
1、注意班會的形式與主題隊會的區別，本次隊會缺少中隊長講話的環節。
2、由於在室外的原因，所以學生身邊、周圍的事結合太少。如涉及奧運的話題、讀書的感受能讓學生結合生活實際談談，會更有教育意義。
活動結束了，有收穫也有遺憾，但是我們是很認真地對待學校交給我們的任務的，因為在活動中，不僅學生的能力有所提高，還促進了我們互相學習、團結協作的工作精神。）
有聲有色的主題班會，不僅把讀書活動推向了深入，而且將學生的才藝盡情展示，愉悅心理，增強體魄，樹立自信，凝聚力量，也在不知不覺中發現了差距，變被動的說教為主動的完善。
（三）做——體育運動競賽
強身健體的體育運動競賽是學生們最喜聞樂見的。本次競賽歷時三個月，一點也不亞於奧運會的賽程。學生的歡笑與成就的背後有多少老師們的辛勞與付出。特別是以婁主任為首的體育組全體成員。在制訂競賽計畫時，全組教師共同出謀劃策，根據學校的條件和學生的特點，一起制定了符合學生特點的競賽活動，為競賽活動的正常進行奠定了良好的基礎。
體育組全組老師根據不同年級學生的年齡和能力，科學地制定了各年級的比賽項目及比賽規則。國小部共設了六個大項11個小項（分男女），項目之多，目的是使同學們能夠更多地、積極地、快樂地參與到各項比賽中去。比賽的安排前後長達近兩個月時間，目的在於運動的持續性，讓同學們以此次比賽為出發點，在家裡、在體育課上、在活動課上，養成每天堅持鍛鍊的好習慣，既提高了成績又鍛鍊了身體同時又為班級爭得了榮譽，樹立了自信，可謂一舉多得。所有的比賽老師們都是利用中午管理班的時間進行比賽的，體育老師、班主任老師和同學們都毫無怨言，給予了很大的支持。在比賽中，我們看到了不同年級相互之間加油助威的氣氛非常濃厚，體現了學校的集體精神，也是奧林匹克運動精神的縮影。此次比賽中，特別提出表揚的是五年級參與裁判的部分學生，他們任勞任怨，不管學習多緊張，天氣多炎熱，只要有比賽他們一定提前趕到場地，為此次比賽付出了很多寶貴的時間。
（三）做——社團活動
我校各社團結合“營造書香校園，放飛奧運夢想”這個主題，在幾個月的課外活動中，積極準備六月份的展示。美術組的張寶娜和李芳老師設計書中人物服裝秀活動。在製作過程中同學們積極參與研究設計，熱情高漲，興趣濃厚。有許多學生慕名來加入美術活動組，學生人數越來越多。同學們在完成自己小組的任務後，能積極幫助其它小組的製作。每個小組的學生精益求精，服裝款式豐富多彩。張旭老師所帶的合唱隊在日常訓練時克服了新老學員的磨合、展示現場與伴奏效果的矛盾衝突等困難，自覺增加訓練時間以保證活動效果。舞蹈隊的屈文杰老師一周四次課外活動小組，一次個人進修。她合理有效安排大小班訓練，科學編排學校展示和即將到來的區舞蹈比賽之間的矛盾，帶領學生編排了三支舞蹈，並利用周末業餘時間跑批發市場為舞蹈隊選擇物美價廉的演出服。辛苦並快樂著。如此事例，不勝枚舉。
六一的活動因汶川地震而取消，留有遺憾，但育鴻師生的精神卻發揚光大。
總之，本次活動之所以能夠有效、有序地開展，和各部門領導的重視和支持是分不開的。十項活動的準備進行的過程離不開老師們的通力合作。特別是團隊老師何穎、唐國穎兩位的付出，有目共睹。
四、效果顯著，成績突出，“校園文化建設工程”活動令人回味。
回想活動的過程，有幾點值得總結：
1、九年一貫教育體制更有益於樹立團隊工作的整體協作意識。在開展這項活動時，我校以團隊為主體，我們突破傳統，打破時間、規模、形式單一的狹隘觀念，變封閉式團隊教育活動為面向中國小部全體學生的開放式主題教育活動，在更廣闊的範圍內，中國小部團隊組織聯手設計主題教育活動的內容與形式。
2、初步培養了學生良好的閱讀習慣、提升了修養，強身健體，樹立運動與
健康的新理念。這項活動的開展，培養了學生的寫作能力和創造思維，激發了他們的創新意識開拓了他們的創新精神。同時，還帶動了學生的自學、寫作、社會交往、運動協調等各方面的能力。
3、促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展活動，強化了學生中的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味和運動技能，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生髮展自我，完善自我。學校的文化氛圍更加濃厚，學生主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規範了。營造出勤奮讀書、健康積極、奮發向上的校園文化環境，達到了預期目的。
4、學生個人成績顯著，班集體成績突出。
學生獲獎情況分中國小反饋。努力付出就會有回報：
①聯合主題班（隊）會評比情況
一等獎五年級（平均分：98.67）四年級（平均分：96.13）
二等獎一年級（平均分：95）三年級（平均分：93.6）
二年級（平均分：92.5）七年級（平均分：90.11）
三等獎六年級（平均分：88.83）九年級（平均分：86.25）
八年級（平均分：80.57）
②優秀班級：
在“營造書香校園，放飛奧運夢想”——校園文化建設工程活動中綜合成績突出的優秀班級有：一年級一班二年級一班二年級二班三年級二班三年級三班四年級二班五年級一班五年級二班六年級四班七年級一班八年級二班九年級四班
五、不足遺憾，改進完善，“校園文化建設工程”活動留有提高空間。
1、進一步建立健全各項評比、考核制度。本活動有計畫、有目的、有步驟地開展。方案比較細化，開展活動前也將各種材料印刷成冊分發給有關教師。但是活動中班級評比制度、班主任組織管理的考核過於粗線條。再有班級、班主任對各項活動的落實力度存在差異。有的班級書聲朗朗，有的班級銷聲匿跡，需要提高班主任及學生對活動的認識。
2、個別活動沒能按方案計畫完成。比如經典影片的觀看，因為臨近期末，沒有時間組織應該觀看的年級觀摩。靜態展覽也沒能如約全面布展。今後要進一步探討如何配合活動的開展，充分做好宣傳工作，合理安排時間。
3、加強年級班級協調能力，提高班隊活動的實施水平。本次聯合主題班隊會的水平良莠不齊。從主題的確定、圍繞主題的選材、班會、隊會的儀式、學生的分工等學校應該做一個全面的輔導，這樣，整個班隊會就會提升一個檔次。究其另一原因，同年級組班主任沒有達成共識，組長一人忙裡忙外，合力不夠。
4、一些競賽的水平有待提高。比如演講比賽，如果學生在參賽前做好充分準備，學校組織賽前輔導培訓，班級加以指導，相信學生會發揮更高水平，收穫會更大。
“營造書香校園，放飛奧運夢想”——校園文化建設工程雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習、強身健體是一項長期、有效、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。營造書香校園，促使學生養成良好的讀書習慣，並非是一次兩次的讀書活動所能奏效，今後，我們要在全校進一步深入開展類似活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的健身習慣，開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。不斷完善自己的人格和品德，做一個有利於社會、國家和人類的人。在全校形成了人人讀書、個個健體的良好風氣，促進校風進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；與運動相隨的人生，一定有內涵，有發展。
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