內容簡介
一口氣讀完鞏昂的《我在美國上中學》一書，感覺很好，可以讓中國學生了解美國學生是怎樣學習的，對老師來講也有參考價值。因為國內正在推行新的課程改革，提倡探究性學習，許多教師不太理解，也不知道如何設計一堂探究性的課。鞏昂的書中提供了許多實例。
探究式教學表面看來有點亂，沒有傳授系統的基礎知識，但是學生通過這樣的探究性學習掌握的知識還少嗎？在這種興趣盎然的氣氛中自己收集資料、自己探索，他們獲得的知識還能不鞏固嗎？他的個性和創新能力還能不發展嗎？我真有點佩服他們，竟然讓國中一年級的孩子了解達·芬奇、拉斐爾、莫奈、畢卡索，而且理解他們的風格、欣賞他們的繪畫的美，真覺得難以理解。
《美國高中作業》介紹鞏昂在高中階段做的各科作業，老師是怎樣要求的，學生是怎么完成的。這套書，在我看來，不僅適合中學生讀，而且也適合老師讀。在探究性學習中，許多教師不知道如何設計探究性教學，不知道如何發揮學生的主體性、主動性。我想，如果讀讀這套書，會得到啟發。
——中國教育學會會長 顧明遠教授 作者以親身經歷真實記錄了美國中學生的學習與生活，生動展現了充滿時代氣息的美國素質教育實例，敘述了美國中學生在自主的構建知識體系和課程結構、培育科學素養和人文情懷方面所做的種種努力。
中學生可從中充分感受美國中學生在主動·探究·協同性學習模式下對創新精神和實踐能力的培育過程。書中大量的素質教育過程描述對於開拓學習視野、培育自己交流合作與獨立分析和處理問題能力、應對綜合素質考試都大有啟發。
中學老師通過書中大量介紹的問題·互動·合作性教學案例，可啟發教改思路，豐富課堂組織形式，對於探索新標要求的探究性教學模式、培養符合時代潮流和社會需求方向的高分高能學生也有借鑑作用。
作者簡介
鞏昂，1988年出生於中國山東，兩歲時隨父母定居美國。自幼喜好寫作，身沐歐風美雨而不忘中國傳統，作品多次獲世界華人少年作文大賽一等獎，並發表在《人民日報》等報刊。在美國中央中學國中畢業時，獲得學校最高獎項——優秀學生金獎和布希總統簽署和總統教育獎。曾獲得美國西北大學頒發的在數學和口語方面的突出成績獎。現在就讀於美國中西部最大、明尼蘇達州最好的公立高中——依頓派瑞高中。
