學校管理
加強精細化管理，追求高質量育人
一、加大教育投入，提高辦學條件，為高質量育人提供物質保障。
學校投資近200萬元，新建學科功能室1000平米，擴建800平米塑膠排球場，充實了圖書室、實驗室等教學 裝備，為學生的學習提供了更優質的教育資源，給學生的發展開闢了更廣闊的空間。加強學校文化建設，校園、走廊、廁所……每一面牆壁都能說話，每一個角落都滲透著人文氣息，學生走進校園，心情愉悅，學習質量高效。按照九統一的標準，配備了檔案櫥、作業櫥等，更新教師教學用微機，改善辦公條件，極大促進了老師工作的積極性。
二、嚴抓過程管理，向精細化靠攏，確保教育教學質量穩步提高。
為高質量育人，學校採取措施，追求精細化管理，從細微之處入手，將小事做細，細事做精，以此達到發展教師，成就學生。
（一） 抓好一個中心，即堅持不懈抓常規，讓教學規範、有序進行。
為了抓實教學常規管理工作，學校成立領導小組，校長親任組長，其他校級領導、中層包靠級部和教研組，全面組織、調控、檢查和總結學校的教學工作。結合新課程理念，學校全面修改了《教學常規管理制度》，完善了教師備、教、批、考、評、研等各項制度，使教學常規管理更人性化、規範化。學校還組織全體教師認真學習《山東省普通中國小管理基本規範》《中國小教師職業道德規範》《青州市中國小教師日常行為規範》等檔案，同每位教師簽訂《規範辦學行為及師德建設承諾書》。校長和每位教師簽訂《規範辦學行為責任狀》，將教師教育教學行為納入崗位目標考核，把責任落實到每一位教師。
（二）做實兩大工程，即學生好習慣養成工程和學科素養提升工程，為學生終身發展奠基。
一大工程是好習慣養成工程。好習慣益終生，是學生學習知識、發展智力、培養能力的重要基礎，是提高教育教學質量、減輕學生過重課業負擔的重要保證。
老師在課堂教學中滲透習慣養成教育。如在知識的傳授過程中有機滲透聽、說、讀、寫的習慣，使行為規範教育與訓練深入到課堂中，學生在接受知識的同時受到感染和薰陶，潛移默化中養成好習慣。每年的3月、9月，學校開展系列習慣養成教育活動，如習慣養成教育主題班隊會、演講比賽、手抄報評選、寫字比賽等活動，還將“20條好習慣”編成校本教材，在課堂上使用。
學校與周邊社區取得聯繫，採用快樂“1+1”即“實踐+感悟”方法，組織學生進行實踐體驗活動，以此鞏固好習慣養成。清明節，學生緬懷烈士，珍惜今天的幸福生活來之不易；勞動節，學生走上街頭撿拾垃圾，為城市的環境美化貢獻一份力量；兒童節，組織“ 我看青州新變化”兒童攝影大賽，加深對家鄉的熱愛；端午節，開展“快樂品粽香”，學生親自包粽子，體會到勞動的艱辛和善待食品的重要。參與社會實踐活動，讓學生從身邊的小事做起，愛家、愛人民的情懷油然而生，愛勞動、愛生活的好品質不知不覺紮根於學生的心田。
二大工程是學生學科素養提升工程。學校從情感與態度、行為與習慣、交流與合作、身心與健康和審美與表現等方面培養學生的綜合素養，讓他們學會做人，學會學習、學會生活、學會健體、學會審美，促進學生自主發展、主動發展、全面發展和可持續發展。
學校通過多種渠道，國旗下講話、紅領巾廣播、教師會、班隊會向師生宣傳全面推進素質教育，培養學生綜合素養的重要性。加強育人環境建設，教師做好表率，發揮連廊、過道、樓梯的育人功能，讓牆壁會說話。在課堂上有目的、有重點的培育學生的各科綜合素養。充分利用社區、家庭和學校三結合網路，挖掘校外人文資源，以活動為載體，開展豐富多彩的主題教育，夯實學生的綜合素養。如到田間向農民伯伯請教金銀花知識，到養蜂人家觀察蜜蜂知識等等。
( 三)譜好三部曲，即青年教師的培養、骨幹教師的培訓、名教師的成才，讓教師激情工作，快樂教書。
學校根據“歡樂成長，相約成功”的理念，總結出“五步七法”青年教師立體培養模式。即通過“設計自我發展規劃-讀書豐富涵養-專題培訓-教學磨練-雙向考核”五步快速提升青年教師的專業素養，並在教學磨練中通過“七法”（四課精研、創建教學研究共同體、特色主題論壇、閒暇研修、課題研究和網路直通車）打造專家型優秀教師。今年，教師參加市、省、國家級培訓學習達100多人次，通過舉行“青年教師公開課”“骨幹教師示範課”“名師風采課”等活動，加強教師的培養，先後有10名教師獲省、濰坊、青州市級優質課，5名教師提供市級公開課。接待了甘肅、內蒙古外省區及省內多地教師考察團到校參觀學習。不僅宣傳了學校的辦學特點和教育經驗，同時也借鑑吸收了各地的先進理念，促進了教師的成長和學校發展。
學校以“微問題研究”促進教師向創新型轉變。各教研組根據學生特點，結合實際發現“微問題”，在教學實踐中開展微問題研究，並進行校本資源的開發。本年度共有2項濰坊級課題結題，一項省級課題研究中，結集出版了“教學反思集”“優秀案文集”“教學案例集”等教師教研成果。連續兩年受邀參加省素質教育論壇，推介交流經驗。48名教師的教學論文在不同級別刊物上發表。其中在山東省第二屆中國小優質課程資源評選活動上，校本教材《快樂校車》獲省二等獎、《小學生交通安全教育讀本》獲三等獎。
（四）辦好四大節，即體育節、藝術節、讀書節、科技節，讓學生享受學校生活，做社會優秀人。
學校充分發揮體育節、藝術節、讀書節、科技節的作用，注重學生的能力培養。體育節，開展“我運動我健康 我快樂”運動會系列活動，學生們體質得到發展，班級榮譽感增強；藝術節，學生全員參與，自編自演，吹拉彈唱，藝術素養得到彰顯；讀書節，學生多讀書、讀好書，在字裡行間享受閱讀，滋潤人生；科技節，學生動手動腦，創新實踐，信息技術素養在潛移默化中得到滲透。
學校以四大節為紐帶，成立興趣小組，定期活動，形成人人有特長，全員共參與的良好氛圍，並取得了豐碩的成果：在山東省“走復興路，圓中國夢”愛國主義教育讀書活動講故事比賽中，1名學生獲三等獎；在山東省第六屆兒童少年書畫攝影活動及青州市“感恩母親”徵文比賽活動中，有45名同學獲獎；機器人比賽獲山東省一等獎；學校舞蹈隊代表濰坊市參加全省中小學生器樂舞蹈大賽，優異成績；在“雙喜杯”桌球比賽中，學生獲丙組一等獎。在各級各類比賽中，共有400餘名學生獲獎。
辦學條件
學校辦學條件優越。共有45個教學班，在校生2400餘人。擁有德育室、音樂教室、美術教室、舞蹈室、社團活動室、實驗室、圖書閱覽室、科學實驗室、科技活動室、多媒體教室、綜合實踐活動室、心理諮詢室等多個功能教室。學校實現了數位化全覆蓋，為師生提供了良好的工作學習環境。
學校教師隊伍優良。現有教職工136名，全部具有大學學歷，中高級職稱98人，省、地、市級骨幹教師、教學能手56人，教師平均年齡35歲，是一支素質一流、師德高尚、愛崗敬業的年輕化教師隊伍。先後有10多個課題通過國家、省、濰坊市鑑定獲獎，有1000餘篇論文在市級以上刊物上發表和獲獎。
辦學質量
為了適應未來教育發展和人才培養的需要，在全市率先從一年級開設英語課、從四年級開設信息技術課，每天的活動課作為學生特長發展、實踐活動時間。目前學科課程、活動課程與隱型課程相結合的立體課程體系已經形成。
學校辦學理念先進。學校秉承“敬業、奉獻、探索、創新”的精神，銳意改革、勇於創新，始終堅持“為每一個孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，規範辦學，為學生終身發展負責，積極創辦人民滿意的教育，推行“以人為本”的管理模式，走依法治校、以德治教、優教興校的道路，勇於探索，奮發圖強，贏得了良好的社會聲譽。
學校是青州市文明單位、人民民眾滿意學校、教育創新工作先進單位，濰坊市規範化學校、濰坊市教學工作先進單位，山東省教學示範校、山東省少先隊工作規範化學校、山東省藝術教育示範校、山東省民族團結教育先進單位、山東省國語校園示範校、山東省親情教育基地、山東省地震科普示範學校、山東省以校為本課題研究實驗基地、國家教育科研重點實驗基地、全國電化教育先進單位。
學校教學質量一流。學校致力建設精英倍出的人才搖籃。按照“校有特色，師有特點，生有特長”的辦學特點，全面實施素質教育，不斷拓寬學生特長發展空間。學校的特色教學活動先後在《中央電視台》、《中國教育報》、《山東電視台》、山東省素質教育論壇等媒體、會議上報導和推廣。校車文化更是得到姜大明省長的批示，在全省推廣。
2008年6月，被中共青州市教育局委員會評為“先進基層黨組織”。
2008年12月，被濰坊市教育局評為“濰坊市實驗教學示範校”。
2008年12月，被濰坊市教育局評為“濰坊市圖書閱覽示範校”。
2009年4月，被山東省教育廳評為“教學示範學校”。
2009年4月，在第十八屆中國兒童青少年威盛中國芯計算機表演賽山東賽區決賽中，我校有31名選手進入決賽，2人獲得省一等獎，5人獲得省二等獎，24人獲得省三等獎和優勝獎，學校獲得“優秀組織獎”。
2009年12月，被山東省教育廳評為“藝術教育示範學校”。
2010年，被濰坊市教育局評為濰坊市中國小“311”工程“電腦製作活動特色學校”。
2012年1月，被中共青州市委、青州市人民政府評為“文明單位”。
2012年1月，被青州市教育局評為“安全穩定工作先進單位”。
2015年6月被山東省委宣傳部、山東省關工委等12個單位評為“山東省親情教育基地”。
