簡 介
全校占地面積23354平方米，總建築面積20051平方米。校園環境幽雅，花團錦簇、香飄四季，綠化占地7707平方米，覆蓋率40.76%。教學區、運動區、生活區井然有序，布局合理。現有43個教學班，學生2100人。
富麗國小自開辦以來，一直堅持社會主義辦學方向，全面實施素質教育，以培養學生的自主能力和創新精神為辦學宗旨，依法治校。學校的管理納入規範化、科學化的軌道，根據學校的規模，教學、行政、生活用房以及各種專用室場一一俱全，而且按標準、高要求地配備了現代化的教學儀器和多媒體的電教設備，管理制度完善。
育人先育德。富麗國小成立了校內外德育領導小組，制定出《富麗國小實施德育體系設計方案》，以及一系列的：班工作自評方案、班務日誌評分方案、文明班達標條件、三好學生評價標準、後進生轉化工作要求等，師生思想品德考核制度健全。同時強化學生日常行為規範，強化學生“課間、上課、班務、衛生、做操”五個行為規範的訓練。建立學科滲透德育，課內外相結合，校內外相結合，齊抓共管的德育機制。充分發揮少先大隊的陣容優勢，大力創設德育宣傳陣地，以升國旗、牆報欄、手抄報、小廣播、電視台等，加強對學生進行愛國教育、道德教育，增強學生的民族自尊心和責任感，培養學生“自主、民主、奮發、創新”的主體意識和個性心理。
富麗國小十分重視教學過程的監控管理，發揮及時調控、檢查落實、信息反饋、總結反思的功能作用，切實把好質量關。堅持深化教學改革，最佳化課堂教學結構，課堂教學效率穩步提高，教學成績年年達區優秀檔次。與此同時，學校認為重視學生良好心理素質的培養，是21世紀對人才素質的基本要求，是學生健康成長的需要。為此，於1999—2002年開展了“鄉鎮國小心理健康教育模式”的研究，其結題報告《鄉鎮國小心理健康教育模式試驗研究總報告》參加廣州市心理健康教育年會論文評選獲二等獎。並確立為“重點實驗學校”。在實驗中，初步擬訂了“心理健康教育課堂教學模式”、“課堂教學評價標準”，大幅度提高教師的教學水平、教研能力，提高教師的理論水平和撰寫能力，近年來教師在區級以上刊物公開發表或獲獎的論文有55篇。
培養學生的自主能力，挖掘學生的潛能和發展學生的個性，全面提高學生的素質是富麗國小堅持不懈開拓進取的目標。為此，學校以體藝活動作為辦學的視窗特色，根據學校現有的師資力量，開展了第二課堂活動，建立了如籃球、足球、田徑、美術、書法、舞蹈、合唱等興趣小組。在輔導員的悉心指導下，朝氣蓬勃、敢於拼搏的牛犢曾為學校增色不少：籃球隊男女子在鎮上的比賽屢次獲獎，其中07年參加區籃球賽獲得男子隊第二名。2008年學校合唱隊獲區三等獎，小品獲區二等獎。2008年英語課本劇獲區二等獎。少先隊大隊部的小社團獲番禺區中小學生社團文化節“優秀小社團”和“優秀國旗小隊”，2007年被全國少工委評為“優秀小社團”。美術興趣國小近幾年來，學生作品獲獎：國家級的16人次、省市級的39人次、番禺區級的82人次等。在參加語數英學科競賽中我校亦獲得國家級獎項4人次、省市級獎項18人次、番禺區級獎項15人次等，例如2006年參加廣州市英語競賽獲得一等獎1人次、二等獎5人次、三等獎3人次；2006、2008年參加廣州市六年級語文能力競賽均獲市級一等獎。近三年街道六年級統考教學成績突出獎的評比中，我校獲獎的教師人數占的比例亦比較大。百花齊放，碩果纍纍，使富麗國小造就了一大批德、智、體、美、勞全面發展的品學兼優的學生。一直以來都深得社會各界的好評。
榮 譽
學校榮譽 一分耕耘、一分收穫。辦學十年來，一步一個腳印，一步一個台階穩步發展。逐步形成“文明好學、求實上進”的優良校風。教學質量年年達優，體藝特色初見成效。辦學效益不斷提高，在本地區聲譽頗高。九三年被授予廣州市“花園式單位”稱號，一直保持至今，且連續四屆被評為廣州市綠化先進單位。九四學年起持續四屆被評為番禺區文明學校。九八年被評為番禺市“施行國家體育鍛鍊標準先進學校”，以及晉升為番禺區一級學校。少先隊大隊連續八年被評為番禺區紅旗大隊，2002年通過區團委嚴格評估，被評為番禺區“紅領巾示範學校”。
師 資
師資詳情 師資詳情 一分耕耘、一分收穫。辦學十年來，一步一個腳印，一步一個台階穩步發展。逐步形成“文明好學、求實上進”的優良校風。教學質量年年達優，體藝特色初見成效。辦學效益不斷提高，在本地區聲譽頗高。九三年被授予廣州市“花園式單位”稱號，一直保持至今，且連續四屆被評為廣州市綠化先進單位。九四學年起持續四屆被評為番禺區文明學校。九八年被評為番禺市“施行國家體育鍛鍊標準先進學校”，以及晉升為番禺區一級學校。少先隊大隊連續八年被評為番禺區紅旗大隊，2002年通過區團委嚴格評估，被評為番禺區“紅領巾示範學校”。有大部分教師都是高級教師。
