新華社發表的《教育大計，教師為本》一文是溫家寶總理在北京市第三十五中學聽了5節課後評課的講話內容，關於岩石學分類，《教育大計，教師為本》一文這樣寫道：“老師就可以講岩石的分類：沉積岩、火成岩、變質岩，啟發學生熱愛岩石，從而熱愛地質。”。對比溫總理的給新華社總編室的更正信，發覺《教育大計，教師為本》一文只提到“火成岩”，而且沒有對“火成岩”加以說明。因故發表該更正信。
2 文字分析：
在地理學上，存在著術語和口語之分，其實，“岩漿岩”就是“火成岩”，只是專業科學術語與口語俗語的區別而已。
3 引發熱潮：
溫總理自我糾錯，顯示了一絲不苟的精神、求真務實的作風、知錯即改的品格，值得大家學習。這樣做，非但沒有降低總理的威信，更贏得了人們對他的尊敬。且聽網友是怎樣評價這件事的： “總理出了一個平常人都會出的平常疏漏，但更正錯誤的態度和方式展現了總理的胸懷和偉大！”新浪網友“但求心靜”說。
“好字、好人、好總理。真心、真誠、真性情。”青島的網友laojieweidao用幾個簡單的詞語精練地表達了自己的心情。
搜狐網友tjljzh說：“總理嚴謹的科學態度，值得現在的學者認真學習；總理的責任感，值得現在的官員認真學習；總理坦蕩真誠的人格，值得我們所有人認真學習。”
新華網網友“滑力加”說：“世界上怕就怕認真二字，從溫總理的這封親筆信，讓我們看到了一個嚴謹認真、嚴於律己的可敬老人。”
隨手摘下的這四段網友的評論文字，已充分反映了對溫總理自我糾錯一事的輿情。
過去，有些領導幹部講錯了話、做錯了事，很少聽到有這樣及時地公開認錯、糾錯的，或為“尊者諱”，或生怕“影響不好”而不敢公開認錯，更談不上致歉了。其實，人非聖賢，孰能無過？正視別人的惡劣，如果也算是一種勇敢，那么，正視自己的錯失，則不僅是一種勇敢，而且是大智大仁了。同時，認錯的速度是越快越好。現在，溫總理用行動為各級領導幹部作出了出色的表率。今後，各級領導發現了自己的過錯，都要有這樣一種及時公開糾錯的行動，做到“真心、真誠、真性情”。如能從上到下形成這樣一種的好風氣，於國於民，真是功莫大焉！
4 更正信內容：
溫家寶總理致新華社總編室的更正信，全文如下：
新華社總編室
貴社昨天播發我的《教育大計，教師為本》一文，其中岩石學的分類，應為沉積岩、岩漿岩（也可稱為火成岩）、變質岩。特此更正，並向廣大讀者致以歉意。 溫家寶 二００九年十月十二日
