詩歌原文
獨自流著淚水，
我默默地蹲坐在海濱線。
無端的淚水喲，藍色的波，
陣陣打濕我的眉眼。
我淒涼的影子，
映在濕漉漉的沙灘
看浪花不停地伸來大手，
把他一個個抱走。
在這漫長的海濱線，
唯有我獨守孤單，
宛如可憐的浪花一朵，
融入了大海的幽藍。
詩歌賞析
這首《海濱獨唱》描繪了詩人帶著孤獨與感傷，獨自看海的時候，自己心中那愈加孤寂、失落與無助的心境。人越孤獨越容易傷感，越傷感也越容易孤獨。室生犀星9歲失去父母，青年時代往返於城鄉謀生，備嘗辛酸，養成了孤僻、敏感的性格。《海濱獨唱》選自《抒情小曲集》，代表了他當時的抒情詩風格。
全詩分為三節，開篇第一句就是“獨自流著淚水”，奠定了詩歌的憂鬱基調，喚出了淚水背後蓄積已久的孤獨感傷。詩中兩次使用藍色――“藍色的波”、“大海的幽藍”，一方面藍色代：表著憂鬱、憂愁，另一方面，藍色又屬於冷色調，給人寒冷、壓抑之感，這也都正切合了詩人此際的心情。隨後，詩中所寫的顧影自憐，“無端的淚水喲，藍色的波/陣陣打濕我的眉眼”．更是強調體現了詩人內心的敏感與孤獨。去海邊走走，即使是深夜、晚秋或是寒冬，伸開雙臂擁抱大海。在詩人眼中寂寞的海，猶如久別的朋友或遠方的戀人。給大海送去一份安慰，別讓憂傷冬日裡的大海感到孤獨。摟著浪花在濕漉漉的潮印上尋覓記憶，領略大海的坦蕩和嫵媚。海是人間最慈愛的母親，它把憤怒的浪尖化作平靜的波紋，默默包容了所有的不幸。“獨自流著淚”的時候，海也在暗暗哭泣，那是它寂寞的語言。大海孤獨的身影跟詩人一樣，隱藏在海浪的舞蹈中。悲愴、灰暗、陰沉的顏色，匯成溫柔的海。
第二節承接了第一節的憂傷格調。“我淒涼的影子/映在濕漉漉的沙灘。”獨自一人坐在沙灘上哀傷的詩人，連影子都不陪伴他：“看浪花不停地伸來大手/把他一個個抱走。”全詩首尾兩次提及“海濱線”，這個意象的使用深化了主題。當孤獨、落寞、淒傷的“我”，看到這無盡延伸的“海濱線”時，“海濱線”給予了“我”一種無窮無盡的沉默感。在這樣的沉默中，時間似乎都已被取消了，這令人傷悲的孤獨感也似乎將這樣無限期的“永恆”持續下去了。最後一節：“在這漫長的海濱線，/唯有我獨守孤單。”無論是在廣闊的海邊還是在擁擠的人群中，“我”總是最孤獨的一個。這樣的孤獨感造就的悲傷是“我”幾乎無法承受的，悲傷的極限必是走向毀滅，於是詩的結尾出現了這樣的句子：“宛如可憐的浪花一朵/融入了大海的幽藍。”人有的時候需要一種孤獨，因為它能讓我們靜靜地思考；也需要一種寂靜，因為它能讓我們隱隱地超脫；更需要一種憂傷，因為它能讓我們盡情地釋放心中的不快。詩人看遍塵世的喧囂，曾無數次地頹廢和徘徊，命運的蹉跎也曾令他孤獨和憂傷。其實無論是徘徊還是頹廢，是孤獨還是憂傷，都不必去自擾心境。獨自到海邊盡情釋放、任其宣洩才是詩人所想要的。就像茫大海之中需要一個可以泊靠的港灣，任其顛簸之後靜靜地舒緩著曾經的疲憊。
詩歌所營造的意境，雖然有淡淡的憂傷，但是會讓讀者感覺回味無窮，更會讓人感覺一種意境的超脫，也許這也正是人生中的“真我”吧。全詩以第一人稱寫成，每節只出現一次“我”。細心留意的話，我們還會發現在全詩當中，除了“我”以外，其他的所有意象，如“浪花”、“沙子”、“海濱線”等等均是無生命體。詩中這樣的對比，更加有力地抒發了詩人心中那一種無法訴說也無人訴說的孤獨，一種徹底的孤獨。室生犀星的抒情詩風，以及接近口語、有時夾雜方言俗語的文語體，拓寬了象徵派詩人所涉足的詩境，揭開了日本近代抒情詩創作的新的一頁。
