浦東新區竹園國小

浦東新區竹園國小

竹園國小創立於1857年,原名為張樓國小, 1937年改校名為震新國小,1952改校名為張家樓國小,直至1991年改校名為竹園國小。

基本信息

沿革

1852年由施於民神父創辦張家樓天主教會學校

1937年改名為震新學校

1950年土改後,陳雷同志創辦民辦張家樓國小

1952年底,洋涇區政府接管民辦學校,正式成立公辦張家樓國小

1959年改為嚴橋中心國小

1971年恢復原校名,張家樓國小

1991年9月遷入竹園新村,改名為竹園國小

2004年7月創建竹園國小滬東校區,

地理位置

竹園國小

地址:上海市浦東新區張楊路1032號?(近東方路)

學校介紹

竹園國小創立於1857年,原名為張樓國小, 1937年改校名為震新國小,1952改校名為張家樓國小,直至1991年改校名為竹園國小。竹園國小秉承“虛心有節,厚德篤行”的學校精神和“責任、服務”的辦學理念,通過自主學習,竹園國小努力讓每一個學生成為有理想、愛學習、勤思考、會合作、敢創新的時代少年。

竹園國小現有3個校區,分別是陸家嘴地區的張楊校區、金橋地區的滬東校區和花木地區的龍陽校區。同時,接受委託管理世博地區的民辦新金童國小。學校有近200名教師,2800名學生,擁有一支朝氣蓬勃、銳意進取、教育教學觀念先進的師資隊伍,一批能說會寫,善交際的竹園學生。學校圍繞“教師專業發展學校”發展的總目標,從實際出發,制定基本功水平實施方案,開展項目研究,提高教師整體專業發展;每年舉辦讀書論壇,形象教師和優秀貢獻獎等一系列評選活動,發揮教師的示範作用,營造書香校園;每年在學生中開展作文節等大型主題活動,讓學生、家長和老師相互攜手,共同收穫。

張楊校區占地面積6700m2 ,建築總面積5692m2 ,現有28個教學班。滬東校區占地面積10000 m2,建築總面積5814 m2,現有18個教學班。兩校區共有45個教學班,1555餘學生名,在編教師122名,任課教師105名。現在還有金童校區和龍陽校區兩個新校區。

在追求卓越的辦學過程中,我們堅持將“最佳化課程,樹立品牌,創新管理,建設特色學校”作為努力的方向。學校在“變”與“不變”的哲學思考中,以“責任與服務”的辦學理念來引領教師的專業化發展;以紮實穩健的作風來推進和諧校園的建設;以創新有效的機制激活教師的工作效率;以“虛心有節,挺拔向上”的辦學精神來凝聚師生的工作激情;以“學習、思考、恆心、進步”的教育銘言來實踐學校的教育使命。

所獲榮譽

在“成長中的竹園需要我們共同的關懷”的凝聚下,竹園的每一個成員都以自己的勤奮與智慧為她爭光添彩。幾年來,學校先後榮獲上海市浦東新區文明單位、浦東新區素質教育示範學校、浦東新區藝術教育特色學校、浦東新區科技教育特色學校、浦東新區體育重點項目學校等榮譽稱號,創立了以國小作文為品牌的特色教學,社會影響力日漸擴大,教育教學質量顯著提高,贏得了良好的社會聲譽。

辦學特色

學校自主地從實際和需要出發,依據校內的發展總體構想,綜合學校的各項優勢,引導師生孕育作文特色。學校的作文教學特色以其獨特的課程目標、設計方案、教育內容、實施方法以及課程評價反映了學校特色建設的特殊性,促使了師生的教與學富有個性化,從而提高了學校個性化的辦學質量。幾年來,學校研究並開發了系列作文校本教材,開設了相關課程,極大地促進了師生教與學的發展。

名師介紹

袁 潤

上海市浦東新區學科帶頭人,上海名師後備人選,現任浦東新區竹園國小副校長,擅長作文教學實踐與研究,曾編寫《新題材國小作文》、《新角度國小作文》等多冊教學書籍,發表了《合作學習方式在作文教學中的運用》、《一種新型的作文教學探索》等數篇論文,在浦東新區中青年教師教學評比中榮獲一等獎,曾赴河南、青海、江蘇等地公開教學,在當地引起強烈反響。

沈志瑾

上海市名師後備,連任浦東新區骨幹教師。現任浦東新區竹園國小語文教研室、課程開發處主任。兼任浦東新區教育學院兼職教研員,兼任《童心童言》編委,參與編寫《新語文作文》國小卷、新課標《達標與提高監測試卷》等。近二十年的語文教學實踐,慢慢地磨礪出她“和諧、大氣、開放”的課堂教學風格。作為學校語文學科教研室主任、課程開發處主任,她能感染並帶動身邊的語文教師,同她們一起鑽研教材,指導她們用新的教育理念引領自身的課堂教學,進行改變傳統教學模式的探索與實踐研究,與教師一起學習,一起鑽研,共同成長。

翁 蕾

教齡16年,華師大本科畢業,浦東新區語文骨幹教師。翁老師熱愛教師工作,在長期的教育教學工作中,她注重鑽研教材,研究教法。多年來,在語文教學中注重過程教學,形成親切自然的教學風格。她善於引導學生在情境中來學習語言文字和進行寫作訓練。她所輔導的學生屢屢在各級各類徵文比賽中獲得佳績。她多次在市、區進行教學展示,獲得了一致好評。 翁老師的教學論文也多次在市、區級刊物上發表,並多次獲得全國、市教師論文比賽的一等獎。她還先後被評為新區園丁獎、區青年崗位能手、區新長征突擊手、新區優秀中隊輔導員等榮譽稱號。

楊 斐

生於1969年11月,大學本科學歷,小教高級職務,浦東新區骨幹教師。2005年2月《創編童話故事,陶冶學生靈性》一文刊登於《新課程理念指導下的國小作文教學研究》,並獲得全國國小教育教學論文大賽二等獎;2006年10月,撰寫的論文《真情流淌,個性張揚》刊登於《作文大世界》;2007年3月,論文《讓生活的音符在學生習作中飛揚》刊登於《浦東教育》。楊老師性格開朗、責任心強、富有愛心,很有親和力。有豐富的教學經驗;注重培養學生學習興趣、啟發激勵學生創造性思維。她善於開拓學生學習視野;培養良好的學習習慣,讓學生在輕鬆的心境下愉快接受知識。注意挖掘學生的潛在能力,輔導學生寫作,多次獲獎。

曹 曄

教齡11年,上師大數學本科畢業,國小高級教師,國家職業心理諮詢師,第三教育署骨幹教師。她在平時的教學中,刻苦鑽研,銳意進取,不懈努力形成了紮實、嚴謹、親切、高效的教學風格。教育教學成果纍纍,所教的學生有多名在全國數學競賽中獲得好名次。她曾在上海市國小數學聯誼會(西南片)青年教師教學評比中獲三等獎。曾在全國國小教育教學論文比賽中獲三等獎。榮獲了學校優秀貢獻獎的稱號。

王軼娜

教齡15年,上師大數學本科畢業,浦東新區數學骨幹教師、區教育學院兼職教研員。王老師在數學教學中注重過程教學,形成“清新自然,張馳有度”的教學風格。她善於引導學生從生活實際中發現數學,遵循學生學習的實際能力,在創設合作學習的氛圍中引導學生探討新知,提升學生思維能力。她的教學成績斐然,多次在市、區進行教學展示,充分發揮了示範輻射作用。曾在上海市中國小中青年教師數學教學評比中獲一等獎、第四屆華東六省一市國小數學課堂教學觀摩課評比一等獎。她還先後被評為全國優秀“手拉手輔導員”;市、區優秀輔導員;上海市園丁獎、區青年崗位能手、區新長征突擊手等榮譽稱號。

胡文潔

教齡17年,畢業於華東師範大學本科英語專業,浦東新區骨幹教師。 熱愛學生,熱愛教育事業,願為教育事業做無私的奉獻。她認真鑽研教材,努力提高教學水平。曾獲上海市青年教師教學三等獎,浦東新區青年教師教學評比二等獎,多次參與浦東新區的展示課,都給聽課的老師留下了深刻的印象,2005年參加了遠程教育展示課,在上海市青年教師教學評比中獲二等獎。教科研論文《生活化課堂教學模式的研究》獲上海市青年教師教科研成果三等獎。多年任教畢業班成績斐然,每年都有不少學生進入市,區重點中學,得到學生和家長的一致好評。上海市浦東新區英語學科中心組長。帶教青年教師在教學評比中獲獎。她抓緊時間工作,學習,力爭做到工作學習兩不誤。曾獲上海市浦東新區“園丁獎”, 浦東新區優秀黨員,校優秀貢獻獎等光榮稱號。她認真參加教師進修,曾兩次被評為優秀學員。

辦學理念

(理念內涵)以豐富的優質資源來發展學校,以塑造健全的人格品質來發展學生,以提升專業修養來發展教師。辦學目標在“責任與服務”的思想引領下,把學校辦成一個師生自主學習的共同分享學習成果的,可持續發展的,充滿活力的學習型組織。

(目標內涵)從一所學校的發展長遠角度來看,文化的傳承是至關重要的。用學校獨具魅力的“虛心有節,挺拔向上”的優秀文化來引領發展,其持續的動力在於學習。學校是我們共同學習的地方,是我們的心靈世界得以豐富的精神家園。在這個我們共同成長的組織里,每一個成員自主學習,彼此分享學習的成果和樂趣,相互激勵,充滿活力,學習伴隨著每一個人的成長。

培養目標

通過自主學習,培養學生的基礎性學力、發展性學力和創造性學力,努力使每一個學生成為有理想、愛學習、勤思考、會合作、敢創新的時代少年。

(目標內涵)教育是發展人並使人得以和諧發展的活動過程,它不但使人獲得作為社會人生存發展應具備的知識、技能以及獲得知識與技能的方法,更應賦予人具有時代特徵的人生意義和價值的感悟與追求。培養一個“有理想、愛學習、勤思考、會合作、敢創新”的時代少年,是為了讓我們的教育對象能有人生的追求和遠大的志向,能感受到思考的魅力和知識的力量,能具備合作的意識和創新的精神,使之健康和諧地成長。

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