簡介

學校管理

靈童學校始終以解放思想引領靈童的課堂改革,用改革的思路和辦法克服困難、解決問題,增強創新優勢,推動“童本課堂”大提升,這是靈童學校與時俱進的動力源泉。自2006年進行高效課堂模式初探開始,外學內練、引進走出,2010年加入《中國教師報》中國名校共同體,在《中國教師報》全國教師培訓基地專家具體指導下,在名校共同體理事校專家教師親臨課堂現場示範下,泗縣靈童學校結合校情,在實踐探索中逐步形成了獨具特色的“童本課堂”教學模式,並得到家長、社會和教育專家的普遍認可。“激活靈性,快樂童心”的“童本課堂”贏得了省內外百餘所學校3000多人次到我校學習觀摩,我校教師走向全國全省各地上示範課,做課堂改革專題報告,指導全國高效課堂教學改革,讓“童本課堂”模式推向全國。
核心文化革命――重建“童本文化”
泗縣靈童學校以“送我一個孩子,還你一個靈童”為標誌語,也是靈童的辦學目標,以“激活靈性,快樂童心”為校訓。“自主、自動、自信、自強”的校風,“好奇、探索、靈動、靈活”的學風,“呵護、引領、點燃、點撥”的教風,以及校園“哈佛紅”的主色調,舒同體的主字型,校園的一石、一草、一木,教室、宿舍、食堂、牆壁角落,學生校服、作業、導學案等文化構建都在“激活靈性”,呈現“快樂童心”,綻放“生命狂歡”,洋溢“知識超市”。環境文化在育人、教人、影響著人,從課堂到宿舍再到食堂,學校文化圍繞著課改倒逼效應催生出:“童樂童趣回歸課堂原生態,童心童真彰顯靈童真本色”轉型。
管理機制完善――創新“童本管理”
泗縣靈童學校關注細節,重視過程,堅持以人為本,以生為本,以學生為主體。完善管理機制,創新管理思路,走內涵發展之路,不斷從實踐到認識升華為今天的“童本管理”。在“呵護、引領、點燃、點撥”指導下,靈童學校的管理與評價貫穿“三橫六縱”網路,體現“自主、自動、自信、自強”,體現“呵護、引領、點燃、點撥”,實現著“自主學習,自我管理,自我完善,自我提高”。“以童為本,以需為本,以校為本,以樂為本”的童本管理制度,在今天的靈童學校不在是追求理想,而是在現實生活、學習每個細節中得以體現。泗縣靈童學校在困境中崛起;在改革中發展;在競爭中超越;靈童從此找到魂靈;靈童從此變得自豪;靈童從此有了方向標。