江津區龍華國小校排球簡介
齊心協力促發展 眾手澆開特色花
——江津區龍華國小校 魏銘 王明義於一個國家而言，“特色”是立國之本，是其自強自立於世界民族之林的根基；於一所學校而言，辦學特色的重要性在於其不僅是學校的重要標識，而且是學校核心競爭力之一，關係到學校的生存和發展的重要因素。
1980年，學校男女學生排球隊首次參加江津縣小學生排球賽，雙雙奪冠，初出茅廬，即鋒芒畢露。同年代表江津縣到永川參加江津地區小學生排球比賽，為江津捧回“雙金杯”，不辱使命。這之後，一發不可收，校排球隊連續數年獲得江津縣冠軍。1993年，校男女隊一路過關斬將，連續榮獲江津市、重慶市雙冠，獲得到北京參加全國首屆奧星“寶中寶”杯小學生排球賽資格。江津市委、市府四大班子組織歡送，並籌集參賽資金，赴京參賽。球隊不負重望，榮獲全國第五名，受到聶帥辦公室周均倫少將、排協副主席鄧若曾的親切接見。2001年，學校學生排球隊再次獲得重慶市冠軍，並代表重慶參加了在青島舉行的“萌芽杯”全國小學生排球比賽，再次榮獲全國第五名。到現在為止，學校榮獲省級比賽冠軍15次，亞軍季軍6次；獲得江津區比賽冠軍共15次，亞軍季軍共11次。其間四川省《教育導報》、《四川農村報》、《重慶農村報》、《重慶體報》分別以《龍門國小躍“龍門”》、《勇奪三連冠，進軍“萌芽杯”》等為題相繼報導龍華國小排球發展取得的佳績。特別是2008-2011年更是龍華國小排球史上的輝煌四年，連續四年男女雙雙均獲重慶市三連冠。《江津電視台》對我校進行了多次專題報導，著實讓巴渝“排球迷”領略了龍小“再回首”的魅力。
我校以排球為特色、為品牌，經過數十年排球文化的積澱，學校形成了“人無我有，人有我優，人優我特”的良好局面。我校先後被授予江津區排球特色學校（AA級）、江津區示範國小，並多次獲得江津區級、重慶市級體育工作先進單位的光榮稱號。學校也因此形成了勇於拼搏，不斷進取，敢為人先的龍小精神，這些精神正引領著龍小各項事業的蓬勃發展。
眾手澆開特色花
龍小人確立以體育為主線，以排球為龍頭，促進綜合素質的提高，帶動學校全面發展，把學生培養成為學會求知，學會做事，學會共處，學會做人，有理想，有道德，有文化，有紀律的優秀加特長的社會主義建設者和接班人的辦學思路。思路決定出路，觀念決定發展。正是在這一辦學思路指導下，龍小人勵精圖治，走過30年“人無我有，人有我優”到“人優我特”的光輝歷程。
實踐、總結、再實踐、再總結、再創新。學校黨政一班人，鍥而不捨的追求，群策群力地探索，終於摸索出了保證排球運動科學可持續發展的獨特管理思想。
（一）思想保證
思路決定出路，觀念決定發展。
觀念的高度統一，認識的高度一致，領導的高度重視，是事業發展的關鍵。龍華國小不人云亦云，亦步亦趨，而是立足一貫的辦學思想，堅持既定的發展理念。沒有一位校長一個發展思路，各吹各的調，各跳各的樣。也正是這樣，學校發展才可持續，才有生命力，才有厚重的底蘊，學校才能形成自己的特色和文化內涵。
學校成立了以校長為組長的領導管理機構，每期定計畫、定人員、定目標、定經費、定訓練、定監管，確保了排球運動的科學順利開展。
（二）師資保證
人的因素，是事業發展中關鍵的因素。我們抓教練培訓、抓班主任培訓、抓教師培訓，確保精兵強將。
抓教練：給予和創造機會讓教練參加各種專業學習和培訓，給待遇，給機遇，給榮譽，充分調動教練的主動性、能動性、創造性。抓班主任、教師方面：每周定時訓練（二次），每月定時比賽（教研組對抗賽），每期定時外出交流學習（一次）。日復一日，年復一年，我校班主任都可熟練勝任班隊教練工作，教師人人懂得排球規則，人人喜歡排球運動，人人會打排球，形成了一支能發展排球運動的隊伍。
（三）經費保證
學校在經費十分困難的情況下，始終抓住排球特色，優先保證經費，滿足排球運動的需要。近年來，學校加大對排球運動的硬體投入，建有標準排球場3個（只要天不下雨，運動場就可以訓練），常年購治排球500餘個。每年校排球運動會、校隊隊員訓練、賽前校隊集訓、教師外出比賽、學生外出比賽等，學校要耗資數萬元。
展望未來，我們躊躇滿志。新校園現有標準排球場將有6個，學生訓練的會更加充裕。
（四）時間保證
付諸行動，需要時間。我校立足體育課，依託活動課、中午、課間等時間，積極開展排球活動。我校學生自有排球普及率達80%以上，學校有500多個排球，參訓率達100%。體育課，是我校開展排球運動的主渠道，我們是這樣對學生進行有計畫、分層次的系統培養：一二年級，以培養他們的自墊球為主；三四年級，以培養他們對牆墊球、對墊球和發球為主；五六年級，以培養他們傳球、發球、扣球、吊球為主。同時，每學年上期，學校都舉行一屆學生排球運動會，分年級組開展個人技術競賽，有自墊球、雙人墊球、三人對墊球、發球等項目。下期，中高年級學生進行班級排球對抗賽。學校加強與兄弟學校的交流，經常開展聯誼賽活動，舉行排球友誼賽，相互觀摩學習，共同研究提高。這，更有力的調動了師生的積極性，排球成為了每個學生形影不離的好夥伴。
（五）制度保證
學校制定了教練員訓練制度、球隊獲獎獎勵制度、運動員選拔制度等，有力地調動了師生的積極性和主動性。
一花引來百花開
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在排球運動中培養起來的頑強拼搏、堅苦作戰的精神和合作意識激發了全體師生的工作、學習熱情。排球引路，深化教改，促進學生整體素質的提高，帶動學校全面發展，始終是我們的堅定不移的辦學方向。學校領導班子更加務實，辦學行為更加規範，常規管理更加注重科學、更加以人為本，教師更加愛崗敬業，科研教改更加彭勃，教育教學質量全面提升，教育質量穩步提高。在各級各類學科抽考中，學生考試成績名列同類學校前茅。參加各級各類特長競賽，總是載譽歸來。學校先後榮獲“重慶市體育工作先進單位”“江津區體育工作先進單位”“江津區教育質量督導評估一等獎”“江津區AA級特色學校”“江津區示範學校”等先進單位。授予江津市示範學校。
歷經三十年的打拚，學校德高業精的教師隊伍已經形成，教師參加江津市說課、賽課有40餘人次獲得二、三等獎，教師論文、範文有160餘篇分獲重慶市、江津區一、二、三等獎。學生參加全國、省、市、縣級競賽， 200多人次獲獎者。學校先後承擔了國家級課題1個，江津市級實驗課題6個，校級科研課題26個，學校也因此被評為江津區西部農村村小課改先進單位，江津區質量與管理一等獎。學校先後被評為江津市先進學校、先進領導班子、先進基層黨組織、文明單位、衛生單位、重慶市體育工作先進學校、江津區排球工作先進單位；獲得了江津區質量與管理一等獎、督導評估先進學校、社會治安綜合治理一等獎、農村村小實施課改研究先進單位、基礎教育課改實驗先進單位、教育質量先進單位、最佳化育人環境先進集體和教學常規管理規範化一級達標學校、實施素質教育工作目標先進學校、江津區示範國小等殊榮。
2012年3月，學校被重慶市教委授予身邊的好學校、重慶市特色學校的光榮稱號。《重慶日報》《重慶晨報》都相繼對龍小的特色進行了報導。
九萬里風鵬正舉。龍華國小的教育改革方興未艾，排球是特色，是品牌，是引領龍華國小深化教改、全面發展的龍頭，保持這一品牌，深化教改，促進學生整體素質的提高，全面推動學校各項工作的進步，始終是龍小人堅定不移的辦學方向。龍小人正以勇創興業、敢爭第一的精神，滿懷豪情，邁開大步，為打造陽光校園、效率校園、活力校園而努力奮鬥。
重慶市江津區龍華國小校
二〇一二年三月二十二日
