學校簡介
演集鎮第一初級中學位於永城市東城區芒碭路與311國道交叉口北600米，演集鎮政府西1公里處，始建於1975年，是一所環境幽雅，校風嚴明，教風嚴謹，學風文明，最適宜學習的學校。
學校占地面積70000平方米，生均占地100餘平方米。建築面積18000平方米，生均約30平方米，課桌凳配備齊全。學校校園建築規劃整齊，四區分明，布局合理，錯落有致。校園綠樹成蔭，花團錦簇，渾然一體。學校有360米環形跑道、3個籃球場、20個桌球台、單雙槓、桌球、山羊木馬、羽毛球等體育器材應有盡有。教學儀器設備齊全，各室齊全，配套達標，均符合規定要求，使用率高，效果好。並建立了遠程信息技術教育資源網。學校藏書30000餘冊，生均近50冊。其中2009—2010年又添新書近3000多冊。每年征訂報刊雜誌多種，教學工具書、參考資料等30多種。為配合《四環節循環教學模式》的推廣，2010年學校為各班教室安裝學生展示黑板32塊，價值近萬元。2010年10月開始學校利用投入資金25萬元，完成68米西圍牆拆除重建、硬化校園活動場所3300平方米及教學樓、綜合樓內外的粉刷和地面硬化，完成學生水沖式廁所的改建，硬化校園中心道路總計3600平方米，更換教室鋁合金窗戶600餘平方米，布置教室和宿舍、食堂以及校園文化建設展板、標牌等計380塊。自此，學校硬體建設基本達標，為學校的長足發展奠定了良好的堅實基礎。
辦學方向
學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，樹立科學的教育發展觀和正確的教育質量觀，巨觀上有遠景發展規劃，微觀上有近期目標和學期計畫，注重實施方案及過程操作，實施人本管理——“教育以人為本”，尊重人格，張揚和發揮個性，注重培養全面發展，傾注溫暖的人文情懷，全面實施素質教育，“教師以學生為本”，一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，因材施教，注重培養學生的創新精神和創造能力，張揚個性特長，“校長以教師為本”，尊重知識，尊重教師，關心教師，積極營造民主和諧校園氛圍。
一、德育工作
全面貫徹學校德育教育的政策法規及未成年人教育，建立健全德育工作制度和激勵機制，重視學校德育基地建設，並且將各科教學滲透到德育工作之中，寓教於德。學校黨支部、政教處、團支部抓德育工作，認真實施《德育綱要》安排具體，建立了升、降國旗制度，重視養成教育，注重方法的改進，講求教育效果，發揮班團組織的作用，用激勵、督導、檢查、評比的方式，營造良好的氛圍，創造文明環境，從我做起，從我身邊小事做起，從我的一言一行做起，接受監督檢查，一周一小結，每月總結，期末匯總，評出模範班級，同時所任班級的班主任教師評為模範班主任。通過形式多樣的活動，陶冶學生的心靈，使學生學會做人，學會做事。學校、社會、家庭齊抓共管，形成“三結合”教育網路，營造良好的育人環境，使學生健康、茁壯成長。
二、安全工作
安全管理制度齊全，教學設備，設施等校產完好率、使用率較高。各種設施、各室及各種器材等有專人負責，管理嚴格，無財產丟失或人為損壞等現象。安全教育工作制度健全，措施得力，有安全預警機制和特大事故應急預案。安全防範措施到位，學校盡力提高安全工作的技防、人防水平 。2010年學校投資24000元建設了覆蓋全校的校園監控系統一套，使學校安全監控無死角。嚴格門衛值班制，與教師、門衛值班人員簽訂責任契約，建立教師安全責任田，實行樓梯值班崗制度，在每天的早、上、中、晚、課間操以及集會散會後輪流值班維持秩序。節假日實行領導帶班輪流值勤護校制度，並一直堅持領導值班制度，實行首問負責制，每周每位領導值班一天，負責當天的事務。為確保校園用電安全，每年檢修兩次，2010年11月份投資6000元對學校電路進行了徹底換線改造。對學生的安全教育常抓不懈，堅持安全工作“年年講、月月講、天天講、會會講”使安全觀念深入人心；讓每位教職員工牢記“繩子段在細處，問題出在松處”的安全格言。安全教育有計畫、有安排，有安全責任書，各項措施落實到位，確保學校無重大安全責任事故發生。
三、校園建設與校園管理
校園建設有整體規劃，四區分明，布局合理，標準適用；學校環境優雅，生均占地面積100餘平方米，建築面積30餘平方米；教室標準，室標齊全，課桌凳整齊完好；各室配備齊全，布置規範；宿舍、食堂、餐廳建設達標，配套設施基本齊全；有固定的籃球、桌球等常用實用的體育設施，利用充分，管理較好；清潔衛生良好，五化效果良好；有固定的《守則》《規範》和醒目的校訓、校風、教風、學風；花木定期修剪，牆壁乾淨無亂塗亂畫；學校建立正常規範的教學秩序，有遠景規劃和近期目標，及各種規章制度130餘種。每學期均有具體計畫，開齊開足課程課時，並按計畫實施、檢查和總結，有行事曆、總課程表、作息時間表、輪流值日表、中國小教師職業道德規範等必要的規章制度；教室布置符合規範。
四、教學管理
學校建立正常規範的教學秩序，有遠景規劃和近期目標，每學期均有具體計畫，開齊開足課程課時，並按計畫實施，檢查、和總結，有行事曆、總課程表、作息時間表等。領導班子分工明確，成立了業務工作領導組，結合“四環節循環教學模式”的推廣，成立了“四環節循環教學模式”推廣工作領導組和“四環節循環教學模式”業務工作指導組；教學常規管理制度健全，各種計畫齊全，在上期的教研活動中，學校領導從我開始帶頭上一節公開課，每位老師都要上一節並排好具體時間節次表；本期又組織教師以教研組、年級組為單位互相聽一節示範課，每學科推薦一人上示範課；成立以教務主任為組長、各班班主任、教師代表、學生代表為成員的“學生綜合素質評定工作”領導組，每月定期對學生的綜合素質進行評定；學校將減負納入教學工作體系，有計畫有實施。無開除學生現象；無因家庭困難上不起學的現象。
五、師生管理
師生關係融洽，無體罰變相體罰學生的現象。認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，制定《教師教育教學行為101個細節規範》、《中學生文明禮儀常識》組織師生學習並進行測評，評選師德標兵、文明學生並予以表彰。制定教師的量化考核制度；建有教師的業務檔案；積極鼓勵教師進修，學校共有教師60名，其中國家級“骨幹教師”2人，省級、市級“骨幹教師”6人，全員參加“校本研修”，12人參加教師基本技能培訓，13人參加班主任培訓；開學初對師生進行《職業道德規範》、《守則》、《規範》的學習和測評，定期開展評教評學活動。無輟學現象。
六、後勤管理
後勤組織健全，崗位管理人員職責分明，工作具體，工作到崗到位；堅持財務公開，民主管理，成立民主理財小組，充分發揮其職能；建有固定資產專賬；食堂管理制度健全，飯菜質量好，衛生。要求食堂經營利潤不得超過15%。檢查評比有制度、有檢查、有記錄，資料齊全。師生衛生習慣好，學生宿舍管理制度化，物品擺放符合要求，正氣統一。圖書、儀器、器材管理有專人，使用效果好，有管理制度。
七、依法治校
組織教師認真學習各種法律法規和檔案，確保上級政策不棚架，並要求寫出心得筆記；聘請派出所的同志為學校法制副校長，定期給師生上法制教育課；並依據教育法律法規結合本校實際，建立健全了各項規章制度並注重落實，校務公開透明，重大問題提交教職工大會討論，是教職工有效的行使民主管理、民主監督的權利；大力整頓學校周邊環境，保持正常的教育教學秩序，無校園暴力和違法違紀現象，自覺規範辦學行為，嚴格執行《義務教育階段辦學行為十不準》，定期召開家長會；無亂收費、無有償家教、無推銷教輔材料、無節假日收費補課現象。依法治校已使全校師生形成了照章辦事的好風氣。
八、體衛藝工作
堅持做好課間操，上好早操，堅持體育訓練的系統化、規範化，為學生的健康成長打基礎，成立各種興趣小組，每年舉行一次校園文化藝術節，開展佇列隊形廣播操比賽、創作朗讀比賽、興趣體育競賽、籃球賽、桌球賽、羽毛球賽、中招體育加測項目對抗賽、陽光夥伴、書法繪畫比賽、歌詠比賽、校園歌手大賽、課本劇展演、文藝匯演等活動；另外根據時間階段舉行不定期活動和定期活動，感恩教育、知識競賽、有獎知識問答等。有組織、有計畫、有實施方案、有表彰獎勵。並且配合政教處、團支部、教研組等開展豐富多彩的藝術活動，使師生的才能得以盡情展示；抒發其對祖國、對家鄉、對親人和朋友的衷愛之感，對未來美好憧憬的無限嚮往，對大自然的無限熱愛之情，感受祖國文化深奧的豐富底蘊，弘揚祖國文化的傳統美德，張揚個性特長、感受成長的快樂，領悟人生的樂趣，在和諧愉悅、團結奮進、民主輕鬆地育人環境中不斷完善自我，自尊自愛、自信自強、團結互助、積極向上、健康茁壯成長。今年的藝術節我們就為王慶禮老師舉辦了個人書畫展，使師生們欣賞到王老師的才藝，受到了感染。我們還邀請了心理專家韓團結老師為家長、學生做了“讓愛在我們心間流動”大型感恩勵志報告會，受到了家長的一致認同，效果很好。
在去年永城市“中小學生課本劇展演”中，我校學生的《石壕吏》獲得二等獎，今年的課本劇《盲孩子和他的影子》更是取得一等獎，位居鄉鎮學校第一名。今年的教體局“合唱比賽”中，我校代表演集鎮獲得了二等獎。
對衛生工作常抓不懈，責任區分明，檢查結果每日公布，當月兌現考核。
九、教育教學
教育教學是學校工作的重頭戲，學校常抓不懈，以“知而獲智，志達高遠”為校訓；以“立身立德，礪志篤行”為校風；以“學為人師，行為世范”為教風；以“勤學善思，合作創新”為學風。積極營造民主和諧，人和政通的管理氛圍。
建立健全教學過程管理制度。有計畫、有總結、有檢查、有落實、有記載、有考核及獎勵措施；對備課、講課、輔導、作業批改、測評等教學工作有明確、具體的規範要求；建立集體備課制度以及備課本上有課後反思等，且認真組織講課、聽課、評課、說課活動及公開課、示範課、引領課、觀摩課等活動，錘鍊教師教學基本功。積極推廣成功的教學經驗。有教改、教研、科研工作計畫和實施措施。學校老師申報的《思想政治課堂教學中學生自主學習策略研究》課題，已經結題，成果明顯。近年在市、省、國家級報刊發表教育教學、教改教研論文約20餘篇。學校充分發揮教研組功能，以教研促教改。結合《四環節循環教學模式》的強力推進，制定切實可行的實施方案，計畫用三個學期一年半的時間，在學校全面實施課堂教學模式改革，按照“先求形似，再求神似，最後達到形神兼備”的思路，力求形成具有演集一中特色的“四環節循環教學模式”。在改革中，全體教師是改革的執行者、實施者、建設者和開發者，深鑽細研教材的編寫思路、結構、內容和要求等方面的新特點、新亮點、詳實記錄平時教學中的成功與失敗的心得體會（及課後反思）。在教育教學中實現四個轉變，即教學過程由灌輸轉變為引導；教學內容由傳授轉變為啟迪；學習過程由組織轉變為參與；學習質量由檢測轉變為診斷。及時在本教研組反饋交流、集思廣益、不斷改進教育教學工作方法，逐步提高駕馭教材的能力，使課堂教學模式的改革工作得以穩步進展。堅持面向全體學生，因材施教，培養學生良好的學習習慣。最佳化課堂教學模式，運用現代化教育技術、手段、方法進行教學，注重強化課堂教學效果，努力“減負增質”。爭取用一流的教育教學質量吸引更多的學子。
總而言之，我們要以全國教育工作會議精神為指針，求真務實、真抓實幹、腳踏實地地努力工作，以全新的理念和工作姿態，全新的精神風貌及飽滿的工作熱情迎接機遇和挑戰，迎接未來，把我校的教育教學工作推上一個新台階。把學校辦出特色、辦出成效，成為現代化的育人環境和基礎教育的主陣地、主戰場，學子成才的搖籃，傳承文明和民族文化的沃土。
