基地背景
華南師範大學星耀閱讀產學研基地在廣州星耀悅教育科技有限公司的支持下，具備了先進的網際網路+技術研發能力，獲得了在教育領域、圖書領域及出版領域的豐富資源以及廣泛的影響力，更特別邀請了在閱讀測評領域具有20多年研究經驗和成果，現任華南師範大學心理套用研究中心負責人莫雷教授為首席科學家，與數十位資深學術專家共同研究和開發中小學生課外閱讀平台，進行以中小學生課外閱讀為核心的套用研究，推動中小學生閱讀事業的發展。研究方向
華南師範大學星耀閱讀產學研基地為了促進小學生的課外閱讀，在教育局的支持下於部分國小試點建立“中小學生成長閱讀平台”，同時，開發專業的中小學生閱讀能力測評軟體，突破經典測量技術與項目反應技術相結合編制量表的關鍵問題；發布中小學生閱讀狀況白皮書，推進中小學生成長閱讀平台在全國中國小學校的建立。華南師範大學星耀閱讀產學研基地“中小學生成長閱讀平台”分別由智慧圖書館、閱讀管理系統、閱讀活動資源庫構成：
智慧圖書館
“中小學生成長閱讀平台”建立“學生髮展圖書目錄”，將國內外適合學生成長發展的各種各類優秀圖書進入目錄，並其中選出最優秀的圖書作為智慧圖書館的必備圖書（約5000種），為學生直接借閱提供條件。同時，根據學校學生人數與平台管理系統運作的需要，確定必備儀器設備基本標準；根據學校學生人數，確定場地基本標準。閱讀管理系統
閱讀管理系統主要由兩個系統組成：“學生課外閱讀管理系統”與“中外優秀圖書管理系統”。“學生課外閱讀管理系統”包括四個模組：個人信息模組、指導信息模組、閱讀能力實時測評模組、個人閱讀選書與實時指導模組。該管理系統可根據學生個人信息、指導信息與當前要求，向學生推介各種優秀圖書，並自動呈現各種指導；另一方面，學生、教師與家長都可以通過這個系統隨時了解學生課外閱讀情況。“中外優秀圖書管理系統”將古今中外適合不同年段學生閱讀的優秀圖書建立檔案，每部進入目錄的圖書都有本書的基本內容信息，閱讀指導信息，並從年齡段適合維度，閱讀水平適合維度，內容類型維度，品格養成維度等四個維度進行定義。兩個系統相互結合，為不同年齡、不同閱讀水平的學生讀者，根據其發展需要、興趣愛好推薦圖書讓他們進行選擇。
校園閱讀資源庫
建立四個方面的資源庫。第一是校園閱讀數據資源庫。包括全國學校學生課外閱讀資料庫與本校學生課外閱讀資料庫。第二是校園閱讀管理與開展閱讀活動經驗資源庫，提供學校管理學生課外閱讀的系統及各學校管理經驗、制度與方法的資料。第三是學生校園閱讀活動資源庫，包括各種閱讀指導課的課件錄像、各種閱讀活動的課件等。第四是學生閱讀素質的測評與提升資源庫，包括學生閱讀能力測評與提升系統，學生閱讀策略測評與提升系統，學生閱讀方法測評與指導系統等。基地目標
“瞄準一個目標，進行兩項管理，實施三項指導。”“瞄準一個目標”是指以立德樹人為宗旨，實現促進小學生“愛讀書、讀好書、會讀書”的目標。
“建立兩套檔案”是指建立“學生個人讀書管理檔案”進行學生閱讀管理，建立“中外優秀圖書管理檔案”進行學生閱讀圖書管理。
“實施三項指導”是指“指導學生讀什麼書”“指導學生如何讀書”“指導學校如何開展校園閱讀”。
