2010年暑期,學校硬化了幼稚園路面、粉刷了幼稚園教室,添置了幾十套幼兒新桌凳總投入也在三萬元左右。 2011年伊始我校就添置價值8800元的70套新桌凳。接著在3月就投資近4萬元粉刷了校園室外牆體,原本灰色的石頭牆換上了鮮艷的明黃色,校園的顏色讓人眼前一亮,一下子有了活力與生機。暑期政府出資又粉刷了所有教室與專業室,開學後孩子們在明亮、整潔的教室里讀書學習。俗語道:水滴石穿。我校就是本著這種精神,一點一滴的積累,一年一步的改善,利用有限的資金,逐年累積,撐起了校園的規範整齊、鳥語花香、書聲琅琅。抓好常規管理,辦好人民教育。再美的校園如果沒有良好的校風也是徒有虛名,我校正是深刻的意識到這一點,在改造辦學條件的同時,也絲毫未敢忘記抓好常規管理。首先抓好乾部教師隊伍建設。校長對於學校的辦學方向、辦學理念等全權負責,是學校的靈魂人物;下設教導主任、德育主任、安全主任,分管學校的教學、德育、安全工作;年級組長、班主任分別協助學校各項工作。我們的領導班子是一個團結的班子,我們的教師隊伍是一個上進的團體。每年我校都要認真組織好教師參加各種培訓,特別是繼續教育;每學期,學校都要對教師進行師德、業務、工作藝術方面的培訓,時刻不忘提升教師的道德水平和業務能力,全體教師在李際民校長的帶領下辛勤耕耘、團結互助,為兩山鄉的教育事業鞠躬盡瘁。德育為首,注重養成。我校一貫堅持德育為首的教育原則,把做人教育放在首位,堅信最好的素質教育就是養成教育。孔子云:力成若天性,習慣成自然。所以我們遵循兒童的年齡特點,結合《小學生守則》和《小學生行為規範》提出了符合孩子心理和切實可行的行為準則,如三輕輕:輕輕說話、輕輕走路、輕輕做事;三彎腰:見了字紙彎彎腰、見了枯葉彎彎腰、見了贓物彎彎腰;八好:讀好書、唱好歌、做好操、算好題、寫好字、掃好地、畫好畫、作好文。為加強班級德育管理,學校又制定了班級德育量化管理細則,分為出勤、文明禮貌、紀律、班級文化四大板塊,其中每一條都要求細到具體行為,讓孩子們知道這樣做才是正確的,避免標準過高而學生執行困難,在學期末都要以此為據評選優秀班集體。在養成教育理念上,我們遵循“國小姓小,有小及大,注重養成,形成習慣。”在實施教育行為中,貴在制度細,要求嚴,堅持恆。
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