作品信息
| 【作 者】 | 日語能力考試辭彙速記大全 |
| 【出 版 社】 | 群言出版社 |
| 【印刷時間】 | 2008年11月第1版第1次印刷 |
| 【 ISBN 】 | 978-7-80080-938-5 |
| 【 開本 】 | 32開 |
| 【 頁碼 】 | 448 |
| 【重量(g)】 | 480 |
| 【成書尺寸】 | 145*210 |
| 【瀏覽次數】 | 11410 次 |
| 【產品類別】 | 日語辭彙 |
圖書優勢
★ 獨創日語“詞源+聯想”記憶法，解析日語單詞的內在規律，幫助讀者在短期內攻克辭彙記憶大關。
★ 對詞源的講解兼顧學術性和生動性，易學、易懂且妙趣橫生，啟發讀者觸類旁通、舉一反三。
★ 逐一標註單詞的假名及音調，輔以作者原聲朗讀的MP3光碟一張，引領讀者徹底告別“啞巴日語”。
★ 將初、中、高級辭彙分級編寫，使本書普遍適用於各級別日語考試。新東方日語用書。
讀者定位
所有想要參加日語等級考試的考生。
前言
日語能力考試辭彙速記大全幾乎所有人在講述學日語的感受時， 都會說：“笑著進去哭著出來”。所謂“笑著進去”，是因為日語中有很多漢字，我們即使不會日語，也能猜出一二。但為什麼又會哭著出來？一是繁瑣的日語語法讓我們搞不懂，二是大量的單詞讓我們記不住。對於如何理清繁瑣的日語語法，我在《日語語法新思維》一書中已經做了詳細的解釋。但是，如何能夠快速記住日語單詞呢？
在我們母語中，漢字的字形和字義是不能分割的整體，大部分的漢字從結構上就能夠推知其意。對於以漢語為母語的我們來說，要理解一個單詞的意思，依靠的不是聽覺系統而是視覺系統。1400多年前，日本人將先進的中華文明，包括漢語及漢字，帶到了日本。他們根據中文的草書創造了平假名，根據中文楷書的部首創造了片假名，這兩種表音的符號歷經了長久的演變過程之後，形成了今日我們日語初學者必學的發音圖表：五十音圖。雖然日語作為表音的音節文字，與漢語差異巨大，但是，我們卻可根據日語的詞源（單詞的造詞法）與漢語的密切關係，來找到學習日語的捷徑。由此，我們學習五十音圖的意義絕不僅僅在於背誦各個假名的讀音，更重要的，我們還可以根據五十音圖來“追本溯源”，找到日語與我們母語的共同之處，快速地記住日語辭彙。這就是所謂的“詞源記憶法”。
多年來，廣大日語學習者學習日語單詞還一直停留在“死記硬背”的水平上，憑藉著“重複是記憶之母”的信念，充分發揚了吃苦精神，與遺忘進行著持續的、艱苦卓絕的鬥爭。但20多年的教育心理學研究和日語教學經驗告訴我，“持續性反覆”作為單詞記憶中初級的方法，的確能夠幫助我們把事物儲存到“短期記憶庫”里，但是，這是極其低效的。如果想把“短期記憶庫”里的事物儲存到“長期記憶庫”里，長久地記住單詞，單純的反覆就遠遠不夠了。此時我們就需要一個“精緻型反覆”，也就是經由合理的聯想、想像等思維過程，將枯燥的單詞進行“形象化”的過程。這就是所謂的“聯想記憶法”。
使用說明
本書利用“五十音圖”的假名由來，為每個假名賦予中文含義：
詞源記憶法
日語單詞發音方式有音讀和訓讀兩種。其中，音讀來源於自我國傳入日本時的發音，但由於來自不同的地區和不同的朝代，其發音與現代漢語的發音並不相同。
鼻音
漢語裡帶鼻音的漢字在日語裡大多也是鼻音。比如：安(an→あん),年(nian→ねん),新(xin→しん)等。
長音
漢語裡帶-ng音的漢字在日語裡大致是長音。比如：寧(ning→ねい),送(song→そう),定(ding→てい)等。
重音
漢語發音比日語發音重，因此日語裡有很多音讀的漢字帶有中文裡沒有的重音。重音里有「く、き、つ、ち」四個。比如：服(fu→ふ+く),悪(e→あ+く)；式(shi→し+き),益(yi→え+き)；雑(za→ざ+つ),濕(shi→し+つ)；一(yi→い+ち),吉(ji→き+ち)等。
日語裡訓讀的單詞是日語原有的單詞，它們大多是從“擬聲詞”和“擬態詞”而來。比如：狂う(くる→骨碌骨碌轉動的樣子)，転ぶ(ころ→骨碌骨碌轉動的樣子)等。
另外，日語文字出現之後，根據從中國傳來的漢字，發明創造了很多新的日語單詞。這些日語單詞中有一個發音是以中文漢字的發音為基礎，但是由於日語發音口形變化小的特點，並沒有完全採用漢字發音，而只是採用了其中的一部分。比如：「賢い(かしこい) 」里的「し」就是漢語的“賢”xian里的xi；「終わる(おわる) 」里的「わ」就是漢語的“完”wan里的wa。
聯想記憶法
利用“聯想記憶法“，使單詞形象化。本書充分結合了漢語的特點，利用音似、形似、意似等相似之處，進行大膽聯想，使得日語變成漢語的一部分。比如：「脅す(おどす) 」，把其中的「ど」想像成“哆嗦”，威脅他人的時候就是讓他人哆嗦；「ねだる」，把其中的「ね」想像成“粘”，死乞白賴地請求的時候就是粘著別人。
註明單詞聲調
日語聲調平緩，只有高低之分。本書中的聲調用數字標明，數字的意思為音調從該數字的讀音往下降。比如：1是從第一個音節往下降，2是從第二個往下降，以此類推。0的意思是沒有下降的音節。
按詞性分類
以日語國際能力考試所需單詞為基礎，本書綜合了初級、中級和高級的單詞。本書中名詞、動詞、形容詞、形容動詞、副詞、外來語都是按照國中高級來分類。
備考“日語能力考試”四、三級的考生，需背誦本書的初級部分；備考“日語能力考試”二級的考生，需背誦本書的初級和中級兩個部分；備考“日語能力考試”一級的考生，需背誦本書的初級、中級和高級三個部分。
擬聲詞和擬態詞、連體詞、接續詞三個部分由於單詞量少，沒有按照級別分類。
特附有作者原聲朗讀的MP3光碟一張，有助於讀者記憶單詞及學習發音。
