幼稚園簡介
1986年3月，蓓蕾幼稚園正式開辦招生，主要招收市委、市政府、市公檢法三棟大樓及附近機關幹部職工子女，幼兒入托年齡為3——6歲。第一年即招收幼兒147名，分設四個班，每班配備兩名教師一名保育員。在職教職工16名，園舍占地面積3.3畝，建築面積1660平方米。隨著幼教事業的不斷發展，蓓蕾幼稚園也在不斷發展、壯大，招生範圍不再局限於機關班幹部子女而是面向全社會。到2008年6月底，全園在園幼兒552名，設14個幼兒班，在職在編教職工45名，園舍占地面積7畝，總建築面積4516平方米，綠化面積1216平方米，活動場面積1670平方米。（發展情況見附表）
新余蓓蕾幼稚園在新余市教育局的領導下，遵照《中華人民共和國教育法》、《幼稚園管理條例》、《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要（試行）》等法律法規開展工作，切實貫徹落實幼教工作的各項要求，以促進幼兒全面發展為總目標，深化教育改革，更新教育觀念，尤其在2001年4月《幼稚園教育指導綱要（試行）》頒布後，對幼稚園的辦園理念、素質教育、衛生保健、家長工作等方面有了更加明確的指導方向。此後，園內保教工作則以實施綱要精神為重點，幼教工作進入了一個新的發展階段。2001年11月，被江西省教育廳評定為“省級示範幼稚園”，2004年12月以優異的成績通過“省級示範幼稚園”首次複評。在建設省級示範幼稚園的過程中，蓓蕾幼稚園在辦園水平、保教質量、家長工作、特色教育等方面都有了長足的發展，為新余的幼教事業做出了一定的貢獻。截止2008年7月底，在22年的辦園歷程中，共招收幼兒5200
名，畢業幼兒 4800 名；獲得省級“幼兒教育工作先進個人”稱號1人，省級“優秀班主任”1人，市級“優秀教師”稱號
18人，市級“優秀教育工作者”稱號 12 人次，市級“教壇新秀”1人，市級“骨幹教師”8
人；集體榮譽：自86年至今一直保持市級“文明單位”稱號，2003 年9月被市政府授予“先進學校”稱號，2007 年2
月被市教育局授予“全市幼兒教育工作先進單位”稱號。教學成果：在美術方面，共有 23
名幼兒獲國家級獎，50餘幼兒獲省級獎，200餘名幼兒獲市級獎；在講故事比賽中，共有12
名獲市級獎；承擔的江西省十五規劃重點課題《幼稚園教育與國小教育的互動性銜接研究》於2005年9月經江西省教科所驗收結題；園本教研成果《讓美工走進自然與生活》2007年代表新余市參加江西省優秀教研成果展，教師自主設計製作的大型教玩具《智慧型十二生肖》2007年獲江西省第三屆幼兒教師自製教玩具比賽一等獎和全國幼稚園優秀自製教玩具展評活動優秀作品提名獎；少兒舞蹈《俏皮奶奶》2007年12月，參加由中國文聯、全國婦聯、中國舞蹈家協會、安徽省政府舉辦的“中國.淮南首屆國際少兒藝術節”獲少兒舞蹈比賽小天使獎（金獎），並同時獲“優秀組織獎”和“園丁獎”。2008年6月，少兒舞蹈《俏皮奶奶》參加江西省委宣傳部、省文化廳、省教育廳、省精神文明辦共同舉辦的“2008
金色童年六一文藝展演”中又獲一等獎。2008年7月，《俏皮奶奶》赴北京參加由中華民族文化促進會主辦的迎奧運“第三屆全國校園民族民間舞蹈匯演”，以其精彩出色的表演榮獲“第三屆全國校園民族民間舞蹈匯演”學齡前組最高獎——特等獎，並獲創作獎和優秀組織獎。幼兒舞蹈精品節目《健康的小牙齒》獲得了2007年江西省“金色童年”少兒歌舞電視大賽一等獎及優秀表演獎。2008年6月在新余市“迎奧運”首屆幼兒運動會上獲團體總分二等獎。
辦學條件
蓓蕾幼稚園座落於市委、市政府職工宿舍一大院內，1985年興建政府辦公大樓及宿舍院時，被納入規劃之中，與大院中的職工宿舍同時建成。園舍周邊環境良好，安全安靜，綠樹成蔭，是一所理想的兒童樂園。建成之初，整個校園占地面積3.3畝,只有一幢兩層的綜合教學樓,設三個教室,教學辦公均在該樓內,建築面積1660平方米,座北朝南,園門東開。
校園分前後兩部分，前面是幼兒室外活動場,面積 950 平方米,種滿花草樹木,旗壇設在其中央,後面即教學樓,中間是一條寬 7 米,長 42
米的水泥校道，東南面是鐵欄桿圍牆,西面是磚砌圍牆。
1991年，因教學樓部分陽台出現裂縫，經城建部門測定，立即進行了加固處理。
1992年8月，由於用房需要，對教學樓二樓一陽台進行改造，建成會議室，在教學樓西邊加蓋120
平方米用房，新辟一個幼兒班，並對幼兒食堂進行了改造。
1999年，在園門旁，興建起 22 平方米的保健室。
隨著幼教改革的不斷深入和要求入托人數的逐年增多，園舍用房用地已不能滿足需要，在胡茜園長的多方呼籲和努力下，爭取資金和用地，從2002年—2008年，校園面貌發生了很大的改觀：
2003年投資
40餘萬元，擴建三個幼兒班，改造了幼兒食堂，改建了幼兒室外活動場和園大門，在校道和部分活動場地上鋪上了塑磚；2005年投資額150餘萬元，興建一幢三層綜合教學樓，新增六個幼兒班和一個多功能室內活動廳；2006年投資22餘萬元；新建兩個幼兒舞蹈排練房；2007年8月租用市機關事務管理局小食堂，並投資16餘萬元，再擴建兩個幼兒班和興建一間晨檢室通道，對第一教學樓進行美化改造；2008年4月投資
10餘萬元，對小食堂及旁邊的桔子園進行改造，建成幼兒植物園和科探室等。
截止到2008年7月，校園總占地面積7畝，總建築面積4516平方米，綠化面積1216平方米，室外活動場面積1670平方米，室內活動場面積660平方米。全園共有14個幼兒班，教學輔助用房8間380平方米，辦公及輔助用房10間250平方米。校園布局合理，三幢教學樓分前中後整齊排列，綠化美化富有濃濃的兒童氣息。自辦園以來，校園內未規劃教工生活用房。
保育與教學
（一）教育內容1、學制與教材。蓓蕾幼稚園學制為三年制，適齡幼兒為三周歲至六周歲，應家長強烈要求，有時也招收少量2歲半—3歲的幼兒。
根據國家教育部1981年10月頒發的《幼稚園教育綱要》（試行草案）和1996年3月國家教委頒發的《幼稚園工作規程》、2001年7月國家教育部頒發的《幼稚園教育指導綱要（試行）》，教材的使用經過了幾次變更：
1986年—1993年，教材使用的是由人民教育出版社出版的全國幼稚園統一教材，開設語言、常識、體育、計算、遊戲、美術、音樂等課程。
1993年—1997年，教材使用的是由南京大學出版社出版的幼稚園綜合教育課程主題活動實施方案，教學內容分健康和動作能力發展目標，語言和認知能力了發展目標，品德和社會能力發展目標等。
1997年—2003年，教材使用的是由南京師範大學出版社出版的幼稚園課程指導叢書，開設社會、科學、健康、藝術、語言等課程。
2003—2004年，使用的教材是江西二十一世紀出版社出版的新編幼稚園教育活動用書，開設語言、社會、健康、自然、美術、音樂、數學等課程內容。
2004年9月—至今，使用的教材是由華東師範大學出版社出版的幼稚園建構式課程指導用書。
（二）課時與一日活動安排
幼稚園的課時安排有別於中國小課時安排，一般根據年齡特點，小、中、大班一課時分別為10—15分鐘、15—25分鐘、25—35分鐘。
（三）愛祖國教育活動
根據幼兒的情感與認知特點，蓓蕾幼稚園在教育活動中安排適當的愛國主義教育內容。如每周一上午組織全體幼兒參加升旗儀式；在各科教學中貫穿愛國主義內容；帶幼兒走進大自然，感受祖國的美好河山；參觀愛國主義教育基地，接受初淺的革命傳統教育；用音樂、舞蹈、美工等形式，表達愛國主義情感；逢重大節日開展以愛祖國為主題的相關活動等。
（四）行為規範
蓓蕾幼稚園非常重視對兒童的行為規範教育，提出了相應的日常行為規範要求，表現在禮貌教育，一日生活行為規範、學習習慣、衛生習慣、團結協作意識、社會公德教育等，不同年齡段的幼兒有不同的要求，貫穿落實到一日活動的各個環節。
教學形式
幼稚園教育的教學形式活潑、多樣、提倡以遊戲為主，寓教於樂，讓幼兒在遊戲中輕鬆獲得認識、情感和養成良好習慣。為了更好地開展教育、貫徹實施幼稚園教育綱要精神，蓓蕾幼稚園自辦園以來，制定了一系列保教制度，如教科研製度、聽課制度、備課制度、教師培訓制度等教育教學制度，衛生保健工作規範、幼兒的膳食管理制度、體格鍛鍊制度、健康檢查制度、衛生消毒制度及隔離制度、預防疾病制度等衛生保健制度。幼兒安全管理與教育制度、幼兒安全教育十條、安全事故預防制度、集體活動審批制度、班級安全制度、食堂安全制度、安全檢查評比制度等安全管理制度，以及各類人員工作職責等。2001年以前，課堂教學形式相對顯得單一，2001年7月《幼稚園教育指導綱要（試行）》頒布後，教育方法發生了重大改革，提出一日生活即課堂，特彆強調遊戲活動，各班根據兒童年齡特點和身心發展規律，創設了豐富多彩的活動區角，如：建構區、娃娃家、圖書角、繪畫區、益智區等，讓孩子在區角遊戲中快樂學習，在做做玩玩中獲得有益於身心成長的各種體驗，大大促進了素質教育的發展。同時，對教師的自身素質也提出了更高的要求，教師在實施教學活動中，要善於計畫、總結和開展教學，注重個別差異、注重培養孩子的興趣、愛好以及個性；要善於觀察發現典型，進行個案分析和教學反思等；要善於與家長溝通、爭取親職教育與幼稚園教育的有機結合。這些要求極大地提高了教師的業務素質，湧現了一批教學業務骨幹和崗位標兵，在省市一級“三優”活動評比中，共有80餘人次獲獎。在省、市、一級教師論文、案例分析、自製教玩具比賽中，共有90餘人次獲獎。
校園文化
蓓蕾幼稚園一直致力於校園文化建設，努力構建有自身特色的校園文化氛圍。1986年—2003年，以“一切為了孩子、一切為了家長”為辦園宗旨，2004年以後，提出了以“培育健康的體魄、塑造美好的心靈、播種燦爛的今天、啟蒙金色的未來”為辦園宗旨，以“敬業、務實、活潑、和諧”為園風、以“博愛、啟迪、嚴謹、創新”為教風，在實踐工作中，我們狠抓教師的思想道德建設，樹優秀“蓓蕾人”形象，開展爭當好職工、好教師、好市民、好家人的系列活動，黨、政、工、團齊抓共管，以舉辦師德師風演講比賽、職工家屬聯歡、各類業務交流、比賽、辦公室懸掛警示語，定期出版牆報、園報等形式，凝聚力量，培養團隊意識，逐漸形成了一種“協作奮進的團隊精神，吃苦耐勞的實幹精神，爭創一流的拼搏精神，舍小顧大的奉獻精神”的“蓓蕾”精神，獲得了上級領導、家長和社會各界好評。幼稚園教育就是養成教育，蓓蕾幼稚園在狠抓教師思想道德建設同時，始終要求幼兒要養成各種良好習慣，如良好的文明禮貌習慣、良好的學習、生活、衛生、安全習慣等。
隨著教育改革的不斷深入，特色辦學愈受廣大教育工作者所重視，2005年，蓓蕾幼稚園園領導及全體教職工在慎重研究、綜合分析後，提出以“少兒藝術教育”為特色辦園目標。經過全園師生幾年的努力，少兒藝術教育成果喜人（成績前面有介紹），受到國家、省、市有關領導和專家的好評，社會反映良好，廣大家長交口稱讚，全園師生綜合素質明顯提高。實踐證明，這是一條正確的特色興園之路。
