其改革和實驗為:(1)校址大多設於中小城鎮的郊區。寄宿制。(2)學校規模較小,學生主要來自中產階級和工人家庭。(3)提倡跨學科學習,改革教學體制和課程設定。如蘇塞克斯、東英吉利、埃塞克斯、阿爾斯特等大學採用學院結構制,約克、蘭開斯特、肯特等大學採用改良學院制。打破系科設定慣例,重新組合學科,擴大學生的學習範圍。(4)為補充和完善導師制、講課、小組討論、實習等傳統的教學方式和方法,採用四種新的教學方法:由來自不同學科的教師輪流講授跨學科課程;安排不同學科的導師與學生共同討論問題;由兩名以上來自不同學科的導師共同主持某一專題的小組討論課;安排不同學科的學生參加同一個討論小組。(5)改革考試方法。放棄傳統的一次性書面考試,採用一種連續評價的方法。如東英吉利大學,把學生的學習分成初步和終末兩個評價階段,平時成績佔畢業總成績的1/3~1/2。目的是儘量客觀、全面地衡量學生的學業,使學生能經常了解自己的學習情況。經費由政府負擔。有權授予學位。
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