內容介紹
《教育漫語:現代教育生活的領悟》為有感而發，沒有體系，沒有邏輯起點，沒有層層推演的邏輯結構，甚至好些章沒有完整的、周全的論證結構，它們獨立成為一篇論文都是有問題的。《教育漫語:現代教育生活的領悟》似論文集又非論文集，似雜文集又非雜文集，似隨筆又非隨筆，總之是個“四不像”。如果一定要給它一個說法，不妨就叫教育科學的科普讀物。然而，我還是自以為書在理性的審視中充滿了激情的表述，在激情的批判中又充滿了理性的沉思；在理性的話語中閃現著文學的情調，在文學性的敘述中又透射著理論歸納。冷與熱、理與情、憎與愛、疏與親相互交織，倒是可能讓人增添幾分瀏覽的興趣。我一向認為論文太“冷”，雜文太“熱”，散文太“散”，何不將幾者“雜交”一番，或許能增加讀興。於是，此書成了我的第一個“實驗品”。不過，完稿後，我重讀書稿，忽然感覺與初衷相去甚遠，直到寫此序時，也有惶恐不安的感覺。
儘管我已習慣“八股文”寫作，但又一直期求有所突破、有所改觀。是故，我對書中有些議題不再作繁瑣周全、過分引經據典的論證，而僅對議題中人們普遍關心的問題加以求證和解析。文字不多，議論鮮明，開門見山，直奔主題，這樣可能更容易引起人們的關注和共鳴。
