我家的小精靈

我家的小精靈

當代青少劇《我家的小精靈》,由北京聲匯影聯國際文化傳播有限公司出品,以真人結合動畫的方式,關注90後、00後獨生子女的心理世界。李莉莉和她的小夥伴們是社區兒童活動室的小主人。莉莉是個喜歡幻想的小姑娘,總幻想著真有小精靈出現。清清得了白血病,莉莉向大樹許願,希望精靈能來救清清。讓人驚喜的是,精靈王國的小公主靈兒真的來悄悄地救了清清,並現身在莉莉家,和莉莉成了好朋友。靈兒到人間其實是來尋找被姐姐薇兒公主偷走的精靈王國的鎮國之寶精靈石的!夥伴們也知道了靈兒公主的事情,但是靈兒遇到麻煩消失了。薇兒走火入魔,要吸取莉莉身上的能量,幸好被靈兒阻止。黑暗精靈要對活動室的小夥伴們進行操控,都被靈兒一一拆穿,莉莉和靈兒也經受了友情的考驗。莉莉由於迷戀動漫利用精靈幣暫停了其他人的時間,靈兒告訴莉莉她暫停時間欠下了時間債,還導致精靈王國時間混亂,莉莉開始珍惜時間,但是靈兒被緊急召回精靈王國,只留下一封告別的書簡,莉莉傷心地哭了。

基本信息

內容提要

李莉莉和她的小夥伴們是社區兒童活動室的小主人。莉莉是個喜歡幻想的小姑娘,總幻想著真有小精靈出現。清清得了白血病,莉莉向大樹許願,希望精靈能來救清清。讓人驚喜的是,精靈王國的小公主靈兒真的來悄悄地救了清清,並現身在莉莉家,和莉莉成了好朋友。靈兒到人間其實是來尋找被姐姐薇兒公主偷走的精靈王國的鎮國之寶精靈石的!夥伴們也知道了靈兒公主的事情,但是靈兒遇到麻煩消失了。薇兒走火入魔,要吸取莉莉身上的能量,幸好被靈兒阻止。黑暗精靈要對活動室的小夥伴們進行操控,都被靈兒一一拆穿,莉莉和靈兒也經受了友情的考驗。莉莉由於迷戀動漫利用精靈幣暫停了其他人的時間,靈兒告訴莉莉她暫停時間欠下了時間債,還導致精靈王國時間混亂,莉莉開始珍惜時間,但是靈兒被緊急召回精靈王國,只留下一封告別的書簡,莉莉傷心地哭了。

相關資料

20年前有一部魔幻色彩的兒童劇《小龍人》曾讓80後一代深深著迷,這部《我家的小精靈》也是一部充滿神奇魔幻、真人動畫的兒童劇。有十個可愛的小演員參演主要角色最大的有13歲、最小的只有6歲。他們不僅要出演重要角色,甚至積極地與編劇叔叔阿姨交流,參與到劇本創作中去。一位名叫李美霖的小姑娘告訴記者,在她九歲的時候,奇思妙想般地構思了一部電視劇,童言無忌的她就把這個故事講給媽媽聽。她媽媽聽完之後非常驚訝孩子的想像力,於是就開始著手這部兒童電視劇的運作。李美霖的媽媽就是該劇總策劃、總導演錢慧明。

錢慧明說以往的兒童電視不是在學校,就是在家裡。而《我家的小精靈》獨創了一個新的環境一個社區的兒童活動室,不同年齡、不同性格、不同家庭背景的孩子聚在這裡,形成了一個兒童小社會。現代獨生子女的心理發育期遲緩,就是因為缺乏這樣一個交流環境,因此她呼籲房地產開發商不僅要在小區建立老年活動室,也不要忘了建立兒童活動室。

我國的兒童電視劇一直是個薄弱環節,投資大回收少,一直致力於兒童節目的錢慧明很清楚這個現狀,她說製作這部電視劇是一個感性的選擇,她感覺孩子們的世界非常奇妙,而且製作團隊是蹲下身子,帶著真誠來做這部兒童電視劇,相信這部誠意之作能夠得到觀眾認可。據悉,該劇採取邊製作邊播出的季播形式。

我家的小精靈相關介紹

7月14日,百集孩童系列劇《我家的小精靈》在北京舉辦開機新聞發布會,宣告通過調和中國組委會歷時三年運作和精心打造,將於7月中旬在北京開機拍照,並依照每25集為一季拍照和製造播出,7月中旬和10月完結第一季拍照。估量將在於下一年春季面向中央電視台及全國31家電視台發行播出。隨後將開拍第二季,

100集孩童系列劇《我家的小精靈》在發明上有其他差異於其他劇目的共同特色

1、場景不一樣:首要場景、故事發作打開地為社區少兒活動室,是一個專為一個高級社區孩童開設的孩童會所,當前這是一個徹底首創的場所。以往的孩童劇首要場景通常不是家庭即是校園。描繪這個主場景是有利於故事情節的打開,各種年紀的孩子能夠在同一場景呈現,不一樣年紀的孩子組成一個簡直徹底孩子的國際,組成一個孩童小社會,各種不一樣性情的孩子在這裡展現自個的個性特徵,孩子們之間的彼此維護和磨合有助於孩子健全品格的構成,戰勝現時代獨生子女的“獨”,即是孤單、蠻橫、以自我為中間,有利於孩子們之間樹立彼此關懷的兄弟姐妹的聯繫,有如教學家蒙台梭利班的特色。有助於培養孩子健全的品格和高情商。從國小會與人共處。

2、表現方法不一樣:本劇不僅是真人出演的電視劇,一起將採納動畫表現形式,採納了動畫夢工廠迪斯尼的新穎製造方法,非常受各種年紀孩子和成人的期待,增加了浪漫顏色和魔幻顏色,如《魔法奇緣》中真人與動畫兩個國際,《愛麗絲週遊奇境》的真人與奇境國際中場景動畫與真人一起呈現,都是格外受期待的展現形式。

3、出演的主體不一樣:本劇有別於其他孩童情景劇的另一大特色是表演的主體是來自不一樣家庭,不一樣日子布景的不一樣年紀的孩子,既有幾個甚至十幾個主線人物串聯全劇,一起又便利有不一樣主體參加故事中自成不一樣系統,構成了很多能夠的故事,和能夠的表現形式。避免了單一一個家庭中的人物審美疲勞,不斷能夠有新人參加,構成一個開放式的展現渠道。

4、故事情節的動人道、趣味性和新穎性,高興、幽默、童真童趣故事的集大成:故事裡既有催人淚下、動人心弦的動情一幕;亦有詼諧輕鬆、單純純真的歡聲笑語,讓家長與孩子們在看過本劇故過後對孩童心理有一個愈加深化、透徹的知道。

5、百科全書式的寓教於樂:讓孩子們在玩中學習,藉以本劇態度與有些觀念來愈加完善中國教學系統中的壞處,讓孩子們不僅對學習和對常識的獲取發生愛好,愈加無缺地維護孩子們對常識獵奇的天分。一起,讓孩子們在了解而且執行了“團隊協作”的精力時,還更注重自個獨立性的培養與教學。

6、為爸爸媽媽解難式的家長教學論題:為人爸爸媽媽酷愛孩子,但卻不懂得培養自個的孩子,現代年青的爸爸媽媽也覺得自個為了愛孩子和培養好孩子,樹立一種傑出的親子聯繫,需求有許多學習的課程,本劇要發明並表現一種爸爸媽媽和孩子之間的交流、交融和調和的聯繫

7、提升了以往同類題材電視劇的態度與觀念:中國有句俗話,名曰“凡事要從娃娃抓起”,因而,在當今物慾橫流的社會中,更多成人的觀念現已悄然浸透進了孩子們的心靈深處。因而,種種所謂的“急於求成”、“明爭暗鬥”、“離心離德”等貶義辭彙現已在不少的青少年孩童的身上若有若無。由此,本劇安身的觀念便恰恰反應在人與人之間那種“真摯”、“對等”、“合作”、“和睦”,等理念之上,並藉此渠道將這一返璞歸真的理念浸透進青少年,包含某些成年人的心中。為祖國書寫出更光輝、更絢爛的明日打好根底!

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