內容介紹
如果說中國教師對課堂紀律問題解決方法多是“太極”，書里的方法就是“拳擊”，每個方法像“拳頭”一樣直擊最常見的5種課堂紀律問題（隨便發言、愛講小話、粗魯無理、總是走神、輕易放棄），這些方法已經美國多所中國小課堂測試，證明其高效，準確、快速和容易實現。
和學生約定秘密信號；
特殊編排教室中的座位；
學會忽略微小的不當行為；
用幽默營造引人入勝的課堂；
對課堂實況進行錄音；
精心安排課前課後10分鐘；
……
使用《快速改善課堂紀律的75個方法》，讓您的課堂煥然一新，成為更富成效的學習環境，讓您的學生茁壯成長，終身受益！
作者介紹
布萊恩·哈里斯 美國亞利桑那州卡薩格蘭德國小校區的職業發展和公關主管。他以前擔任過老師和國小校長，深知教育和管理學生的工作既極具挑戰性，又非常有成就感。
他始終熱情地幫助老師尋找新穎有效的、充滿活力的方法，來調動學生的學習積極性，並管理好他們。布萊恩·哈里斯也是一位廣受歡迎的演講家和諮詢師。
他曾在全美數千位教育者面前演講，涵蓋如何調動學生積極性、課堂管理、激發學生學習動力，以及基於腦力的學習。他的第一本書《快速激勵學生參與的99個方法》，被視為在調動學生積極性方面最有價值的參考書之一。
卡桑德拉·戈登伯格 美國亞利桑那州卡薩格蘭德國小校區的教育教學專家。她從紐約州立大學安尼昂塔學校獲得了人類生態學專業的學士學位，在紐約專門從事兒童發展和兒童與家庭的研究。
同時她還從紐約衛斯理學院獲得了國小和特殊教育專業碩士學位。她為幼稚園、國小和高中老師提供支持、指導和培訓，涵蓋教學計畫、課堂管理、區分式教學和基於技術的數據收集等。
作品目錄
前言 給您一本實用的課堂管理寶典
學生為什麼會有不當行為
搗蛋鬼是對優秀教師的試金石
有效管理課堂紀律必備的準備工作
形成你的管理風格的5個程式
如何使用本書輕鬆改善課堂紀律
快速改善學生表現的75個方法檢索表
1.幫學生開個頭兒推動他立刻著手
2.稍微給些提示讓學生做好思想準備
3.給不會修復關係的孩子示範如何道歉
4.和學生約定一個吸引注意力的信號
5.給課堂實況錄音以進行跟蹤和反思
6.簡潔明了、給予肯定、保持距離
7.通過設立榜樣讓要求看得見摸得到
8.用一件小物品鼓勵和約束學生參與
9.和學生簽訂行為契約讓期望正規化
10.請學生記錄下自己的行為用於分析
11.用“我還會來檢查”設定時間界限
12.和學生一起列出清單觀察進步
13.尊重學生的選擇權以激勵學習熱情
14.分解學習任務以提高課業完成效率
15.用最簡潔的語言要求讓學生聽懂
16.讓學生“跟著玩一玩”以樹立信心
17.使用不同顏色的教具總結歸納
18.和家長溝通時經常傳達積極好訊息
19.學生有進步時及時給予表揚和祝賀
20.和學生用物品做個約定約束行為
21.讓學生給老師打分以收集教學反饋
22.清晰描述期望幫助學生理解要求
23.清除教室內多餘裝飾物提高專注度
24.適當活動和遊戲增加課堂趣味性
25.充分調動好奇心吸引學生仔細傾聽
26.真誠地向學生髮出邀請提高參與度
27.與學生進行眼神交流讓他專心聽講
28.通過5分鐘焦點討論讓學生提建議
29.輕視分數重過程學生才會積極回響
30.送學生小禮物傳遞積極正能量
31.給完成要求的學生準備點有趣小事
32.用曲線圖記錄學生的進步
33.熱情地和學生打招呼並用心觀察
34.允許學生帶上耳機隔離干擾
35.用幽默營造引人入勝的課堂環境
36.用“我告訴你……”句式幫助理解
37.用“如果……那就……”句式確定目標
38.對學生的進步及時給予肯定和反饋
39.忽略學生微小的不當行為可增加信任
40.讓學生選擇先做想做的可增強信心
41.用具體的視覺聽覺和感覺來描述期望
42.使用兩種有效的方法給學生減壓
43.找件事讓學生走出教室去冷靜一下
44.制定個性化的目標提高學生參與度
45.把抽象的要求定格為具象的照片
46.事先列個提問列表鼓勵學生思考
47.鼓勵積極的自言自語提升正能量
48.設立私密空間可以有效隔離干擾
49.慢慢走近學生能悄悄糾正走神兒
50.用提問表示關心增強師生的溝通
51.不斷增強課程相關度以調動積極性
52.通過對學生行為的量化打分跟蹤進步
53.讓學生有權喊“棄權”減輕心理壓力
54.通過約定秘密信號糾正學生行為
55.給出清晰的提示詞讓學生理清思路
56.通過特定姿勢讓學生學會傾聽
57.用微笑緩解課堂壓力使學生專注
58.讓學生致力於正確行為端正其態度
59.特殊編排座位以提高學生學習效率
60.用特定的時間界限提高學生自制力
61.課前課後準備好“消化知識”的活動
62.站起來活動活動身體可振作精神
63.清晰地告訴學生“開始做某事”
64.精心安排每堂課的前後10分鐘
65.講些刻苦努力的小故事展示成功
66.設立“發言卡片”讓學生輪流發言
67.“老師批准的玩具”可讓學生專注
68.設立引起學生注意的特定教學地點
69.用感謝讓學生在心裡記住積極行為
70.為學生制定簡短而特定的時間目標
71.讓學生觀察老師講課提高參與度
72.為學生設立需要幫助的“信號燈”
73.每天2分鐘持續10天和學生談心
74.設立光榮榜持續記錄學生的進步
75.讓學生從對錯誤的處理中學會反思
