獲獎情況：1984－1985年兩次獲安徽大學科研成果一等獎；1988年獲中國科學院博士後研究獎勵基金；1993年獲中國科技大學少年班第二屆獎教金；1993年獲中國科技大學優秀教師稱號；1995年被評為享受政府特殊津貼專家；2001年獲上海市育才獎以及寶鋼全國優秀教師獎；2003－2004年度華東理工大學金山校區教學工作先進個人。
成長路上 幸遇“伯樂”
上個世紀50年代末期，安徽省蕪湖市區內一間低矮的茅草屋裡，時常走出一位20歲左右的小伙子，他手裡搬著一高一矮兩個小板凳，走到門前那條塵土飛揚、噪音喧囂的馬路邊，便坐下伏“案”苦讀起來。回憶起自己那段艱苦而又無比充實快樂的時光，張教授不禁感慨萬千。
在那個極左思想盛行的年代，七八歲時就不幸失去父親的張明堯，卻因父親曾在張學良的部隊里任過官職，在他後來求學深造的道路上投下了濃重的陰影。第一次考大學，他雖然成績優異卻沒有被北京大學錄取，幸被當時任安微大學副校長的孫陶林看到了他的考卷，在了解了有關情形之後，孫先生便頂住壓力錄取了他。對於那來之不易的學習機會，張明堯除了感激，就是把全部精力投入到學習中去。
1978年，文革後的首屆研究生考試，張明堯又得著名數學家陳景潤的青睞，成了他的嫡傳弟子。正是兩位伯樂的剛正不阿，張明堯才得以走出那間低矮的茅草屋，在數學王國里不斷耕耘。
身處逆境 不懈奮鬥
在那個政治被扭曲了的年代，顛倒黑白已成了見怪不怪的常事。像張明堯這樣渴望學習科學文化知識的人，被扣上了“黑五類子女”、“修正主義苗子”、“只專不紅”的“反動學生”的帽子，他被當作“走白專道路”的典型受到批判。
大學畢業後，他先被分配到安徽全椒縣荒草圩軍墾農場勞動，後來又被重新分配到鳳台縣農機廠當了一名車工。1971年，調到蕪湖市林產工業綜合工廠當工人。在那個“知識有罪”的“革命年代”，張先生每天利用工余時間自學數學，以消磨時間，減輕心中的苦悶，至於幼時的理想、人生的前途，早已不敢有任何奢望。
一個偶然的機會，他那潛在的數學功底再一次被“亮相”。那是一次工廠搬家，不慎把車床的一個齒輪打壞了，而這種齒數的齒輪在當時現有的任何一本加工手冊中都沒有給出加工的方法，一個齒輪的問題將造成這台車床不能工作，這件事急壞了“抓革命，促生產”的廠領導，此時他們想起了廠里那個“白專”典型、車工張明堯。張明堯“受命於臨危之際”，夜以繼日地工作，最終設計出了一種方法，使打壞的齒輪重新製造出來。也正是從這個齒輪和與車床掛論有關的實際問題開始，他對數學領域裡的數論產生了濃厚的興趣，成為他後來學習和研究的方向。
在1978年全國科學大會召開前夕，又是在老校長孫陶林先生的親自關心下，張明堯從工廠調回安徽大學，有了重新學習、工作和實現兒時夢想的機會。
張明堯對自己的人生經歷感慨地說：機遇在人的一生中有非常重要的作用。然而，相對機遇來說，不懈的奮鬥更為重要，因為它往往能為你創造出新的機遇和人生奇蹟。
追求公正 奔走呼號
張明堯先生在自己成長的道路上幸遇伯樂相中，他也深深地體會到了“公平、公正”對於任何一個人來說實在是太重要了，於是他要讓更多的人在人生中得到公平公正的待遇，更要在生活和工作中學會追求公平公正。
那還是他在中國科技大學工作的時候，有一次他出去講學，乘公車回來時，正碰上一名長途公車司機和售票員聯合欺侮一個小女孩，硬說女孩在車站外上的車，因而她的車票作廢，要她重新買票。此時的張明堯先生挺身而出，幫助小女孩說理，此舉激發了全車廂乘客的正義感，大家紛紛指責兩個公車司乘人員的無理行為，使那位女孩的合法權益得到了保護。
去年，媒體刊登了一個大學生去廣州打工，被收容站的人毆打致死的訊息，張先生即在人民網上掛出了“到底該由誰向誰道歉？孫志剛之死再次質疑”一文，憤慨之情溢於言表。對於不平之事，他都會在網際網路上敢於直言自己的見解。
對於自己，張先生說：知識分子不能明哲保身，對於社會上美麗或醜陋的現象，都有責任和義務去宣傳，去抨擊，只有這樣，社會才能進步。
對於學生，他這樣教育他們：我國系統的進行法制建設是從改革開放後開始的，前後不到三十年。由於法制尚不完善，在政府機關、企業乃至學校，缺少法律意識甚至出現違反法律的事就不足為怪了。當你們走上社會之後，一方面要不怕吃苦，不計名利得失，甘於奉獻。但同時也應學會運用法律武器來保護自己的合法權益不受侵犯。
“喜歡的事 要鑽進去做”
五六十年代的人最記得毛澤東說過的話：世界上怕就怕認真二字，共產黨就最講認真。是的，說起“認真”二字，張明堯先生有一籮筐“認真”的故事。
年過半百的張明堯教授這些天正在學開車，師傅擔心他的四肢協調能力比不上年輕人，可是張先生不服輸，身體退化是客觀現象，認真訓練是主觀能做到的。他在上車之餘，認真琢磨，花去比年輕人更多的時間去練習，他認真學習、甘當小學生的精神，感動了許多同去學車的年青人。
他唱京劇、學拉京胡也都極其認真刻苦。20多歲時，大學畢業的張明堯在農場勞動，繁重的農耕勞動和枯燥的文化生活，張明堯被壓抑得喘不過氣來。“書不能念了，總得學一點東西吧。”他想，那時正是樣板戲流行的年代，他便迷上了學習京劇和學拉京胡。自家沒有收音機，他走在路上，一聽到有京劇唱腔傳出，他便會走到那家窗戶下仔細傾聽並一一牢記，回去把聽來的譜子記下來，開始學唱、學拉。直到今天，他在是金山校區除了是一個數學教授，還是一個有相當水平的京劇票友和業餘琴師。
張明堯先生沒有接受過正規的鋼琴訓練，可他在帶領兒子學鋼琴的過程中，刻苦鑽研，“聽”琴的水平節節提升，以致他原來的一個鄰居的孩子、當時是上海音樂學院鋼琴系的學生來他們家玩時，還特意要張先生對他演奏的鋼琴曲目進行評論指點。
作為一個數學教授，張先生還學習過英語、法語、德語，並為學生開課。對於這一切，張先生的“秘笈”是：自己認準並喜歡的事，要鑽進去，花上一年半載時間，事情就做成了。
是啊，人的一生，能做成多少事啊！
教育學生 做人第一
或許是中德工學院落戶金山校區的緣故，上學期張先生開的德語選修課，剛開始的時候，吸引了百餘學生參加，理化樓的一個大階梯教室坐得滿滿當當。然而一段時間後，聽課學生漸漸減少，最後穩定在大約３０人左右。
6月16日舉行模擬考試，總共印了50份試卷，不想當晚一下來了約70人。等到6月23日正式考試時，張先生印了80份試卷，心想這下子一定能夠用了。可當晚來了足有一百多位學生。張先生意識到其中有些問題，於是利用開考前等待加印試卷的那段時間他講了一番話，這番話的主要精神是：我希望你們記住，只有靠自己的努力奮鬥才以能取得成功，而千萬不要指望不花費勞動就能得到天上掉下來的餡餅。而我作為教師，儘可能保證對同學們成績判定的公正性。
結果在收回的試卷中，有兩位同學分別在他們的試卷上給張先生留言：“謝謝你的‘講座’，請給我零分，這其實是我第二次來上課，羞愧啊！”；另一位位學生這樣寫道：“說實話我也沒有認真上課，是您的講話及時打消了我心中僥倖的念頭。謝謝你，讓我以後坦然面對人生。我可以向你保證，我以後將不會作弊。我覺得你應該在全校發表這樣的講話，讓我們懂得怎樣做人。”
對於這次不同尋常的考試，張先生特別認真地對待每一位考生的試卷，以力求判卷的公平和公正。
在與學生談到入黨問題時，他說：我聽說很多學生想入黨，出發點是不是為人民服務，還是有機會掌權撈好處？我不希望我和學生中出現這樣的人。
張先生常說：作為一個教師，教書育人是天職；作為一個黨員教師，更應該在教書育人的同時，在社會上，在同事中，在學生面前起到示範帶頭作用。這就是“數學孺子牛”精神的真實寫照。
