張垂經

張垂經，男，1955年出生，中共黨員,中學物理高級教師。1982年1月畢業於華南師範大學物理系，被授於“理學士”學位。大學畢業後，一直從事中學物理教育，歷任教研組長、副校長等職，現任海南省國興中學教研室主任，兼任海南省物理學會、中學物理教學研究會理事。
在教育教學的實踐中：善用“曉之以理，動之以情”與轉換角色思維的方法，培養學生的“愛國、遵紀、誠信、求索、有為”的做人品質，尊重學生的成長規律，使教育管理成為學生成長的機制；充分認識知識既是主體又為載體的意義，教學設計在深入挖掘教材知識信息內涵的同時，凸顯教材內容所隱含的科學精神與方法，教學過程著重激發學生的積極情感，引領學生進入情境體驗與感悟，讓學生在知識的產生、形成的流程中掌握知識與生成自我的方法。所撰寫的教學論文《“差頻原理”並不存在》、《投影在演示教學中的補償作用》、《試談差生班的教學問題》均在國家和省級刊物上發表，《學生實驗教學的體會》、《突破中學物理難教學點滴》均獲得省級二等獎。
在推進基礎教育課程改革中，積極參與省“評價與高考改革”項目組的研究工作和本校“綜合樣本學校”總體規劃、實施、管理、的各項具體工作，切實解決好“學分認定”、“指導學生選課”的新難問題。通過翔實的校本研訓，提高教育教學質量和發展教師專業。學校於2002年和今年被評為“省基礎教育課程改革實驗工作先進集體”、“省基礎教育網路教研先進學校”，本人也被評為“省基礎教育課程改革實驗工作先進個人”。所撰寫的論文《積級穩妥地指導學生選課》刊登在《中國教育報》（2005年3月4日）。