張吉華[泰安東平縣實驗國小任教]

張吉華，泰安東平縣實驗國小任教， 泰安市名師，山東省特級教師。

個人簡介

張吉華，泰安東平縣實驗國小，任國小數學，中學數學高級教師，撰寫的教育教學論文多次獲得獎勵。

張吉華[泰安東平縣實驗國小任教]

教師發展

展示的課堂，需要教師有一定的知識儲備和文化積澱，自己首先對要學習的知識進行拓展、閱讀蒐集相關資料，對於課文的作者背景、相關對象、相關事例、相關知識等未教先知，同時還要標畫課文字詞、準備檢測內容、分析文章、梳理多元話題、聯繫實際、預設流程和問題，整體把握，預設語言，預設學生作業的形式和內容。本節課祈軍老師準備充分，在教學中應付自如，遊刃有餘，可以看出具有較高文化素養。當學生不自信時，及時恰當地鼓勵，當學生有多種想法時，老師給了準確的篩選和最佳化，當學生激情昂揚的時候，教師一直保持清醒的頭腦，特別是在學生展示中，學生有了不同觀點，雙方爭辯得難以解決時，教師及時作出恰當地評價，迅速引領學生走向正確的航向。我深深地被他們淵博的文化知識所折服。

教學理念

每個學生都想把自己最優秀的一面展示出來，為了這個，學生在前置性學習中，積極儲備知識，都想成為展示組成員。值得欣賞的是，他們每周選擇2個小組作為展示組。每個組4個人，老師先輔導、培訓，從朗讀到文本解讀，再到學以致用，老師親自指導。這樣下來，所有學生都能得到提升。每個學生在教師的輔導下會加倍努力。長此下去，自主學習的方法掌握了，學習的情趣自然就有了，最終形成了自主學習的習慣，提高了自主學習的能力，體驗到了學習的樂趣。

本課《愛如茉莉》，課文比較難理解，講了爸爸媽媽之間的愛像茉莉一樣，課文通過作者聽到的看到的兩件事,來反映他們一心想著別人，為別人而活著這個主題，學生有感情地朗讀，仿佛讓我們看到爸爸媽媽執手而眠的場景，體會到爸爸媽媽之間無私的愛。又通過找重點句子、詞語，進行語言文字的訓練，讓學生談體會和感受，通過朗讀把本節課的主題體現得淋漓盡致。最後進行拓展練習，讓學生寫出自己身邊的人是怎樣關心自己，自己為別人著想的點滴的事，從而達到了學以致用的目的。學生在交流中懂得如何關愛他人，學會了感恩，整節課樸實無華、簡約高效。