清徐縣孟封鎮初級中學是一所公辦全日制初級中學，其前身是始建於1958年的孟封高中。1990年高中撤銷，在原址上成立初級中學。2007年孟封中學搬遷新址。孟封中學服務周邊9個自然村，承擔為本地培養合格國中生的重要使命。
學校占地面積70941平方米，建築面積6755平方米，是清徐縣義教段所有中國小中面積最大的學校之一。
學校建有標準化理化生實驗室各1個，儀器配備符合省定標準；建有音樂、美術教室各1個，器材配備符合標準；開設地理教室、綜合實踐室和衛生心理諮詢室；建有標準化微機室1個，配備計算機51台；配備多媒體教室10個；接入了頻寬10兆的光纖，方便師生網上學習；建有舒適的學生宿舍和可供500人同時就餐的大食堂，方便了師生的生活；建有圖書室1個，擁有14144冊藏書量，閱覽室1個，可供60個學生同時進行閱讀；體育器材齊全，田徑場面積達標。新校園布局合理，環境優雅宜人。
學校的特色：
一、學生自主管理
學校是清徐縣義教段學校中唯一設定學生處這一學生自治機構的學校。學生處下設組織部、衛生部、紀檢部、生活部四個部門。每個部設部長，副部長各一名，幹事若干。學生處設有處長一名，副處長兩名。學生處每年10月進行換屆競選，吸納新鮮血液。從學生處2013年成立以來，現已是第四屆。學生處負責學校日常衛生、宿舍管理、紀律管理監督、組織學校活動等工作。在學校管理中發揮著重要的作用。極大培養了學生獨立處理問題的能力和自主學習的能力。是學校實現學生自主管理的重要形式。
小班主任制是學生自主管理的另一種形式。各班在學生中選拔和推薦學生參與班級管理，負責每天班級的紀律維護、衛生監督等日常班級管理工作。小班主任每天填寫小班主任記錄本，定期向班主任匯報工作，接受學校監督。對於班級管理是很好的促進。
二、德育管理
學校實行班級量化考核和班級捆綁式評價制度。在進行班級管理時，實行小組統一評價。學校把德育教育視為學校發展的靈魂工程。從2013年以來，多次舉辦大型德育教育活動，在社會上形成很大的影響力，在德育教育方面走在了清徐縣中國小的前列。在學校管理中，學校確立了尊和孝的文化發展核心，許多德育活動都圍繞這兩個方面展開。在德育文化營造方面，學校自編《孟封中學學生文明習慣三字歌》，是學生規範行為習慣的準則。
三、教學模式的創新
學校組織教學骨幹和教學專家，經過認真研究，結合學校實際，制定了屬於自己特色的教學模式——五步目標達成教學模式。模式以目標為中心，通過教學設計、課堂落實、學案、課堂活動、小組評價，課堂檢測等多種形式來達到貫徹落實教學目標的目的，從而實現教育教學的目標。模式中學習目標的制定根據學生學情，基於知識、能力、核心素養不同等次等考慮，因材施教，分層教學。
模式從2012年提出到研究實踐，發現問題到解決問題再到積累經驗最後不斷完善，經歷了這樣不斷改進的過程，模式已日趨完善。由最初的語文學科不斷向其他學科推廣。廣大一線教師也不斷在實踐中發現和尋找適合本學科的教學方法。模式取得了不錯的效果。圍繞教學模式的一些教研活動也如火如荼的展開。本模式獲評“清徐縣教育成果評選優秀教學模式”。
四、地方鄉土文化進校園
孟封地區歷史悠久，積累了豐厚的歷史和文化資源。把這些優秀的傳統文化成果引入校園，既是對歷史文化的傳承，又能培養學生的自豪感。
學校組織優秀教師成立課題組，對孟封地區的歷史、文化、民俗、飲食、農業、種植業、工業發展等各方面收集資料，研究編撰了孟封中學校本課程《魅力孟封》《舌尖上的孟封》等四種教材。課題通過太原市一般規劃課題審定，順利結題。
五、搭建家校溝通橋樑
孟封中學學校精彩掠影家校工作是學校的核心工作。家庭始終是學校教育的主要支持力量。學校從2013年以來多次舉行各類型、各層次的家校交流活動，成立家長委員會，邀請家長參與學校管理和學校政策的制定。“多聯繫、頻交流、勤溝通”是學校家校工作的主要工作方式。學校多次德育活動也邀請家長參與，贏得了極大的社會影響力，為學校的發展贏得了發展空間。
山西省清徐縣孟封鎮中學
山西省清徐縣孟封鎮中學