政策內容
取消“共建”入學方式；各區縣進行單校劃片或多校劃片，各區縣要公布學校的服務片區；對報名人數超過招生人數的國中，以隨機派位的方式確定學生；全市使用統一的國中入學服務系統，全程記錄學生入學途徑和方式，教育行政部門依據許可權進行查詢和監控；實施計畫管理，各學校未經批准不得擅自調整 招生計畫；非本市戶籍的適齡兒童少年入學須出具五證，證件材料將聯網審核；對持有 烈士子女、台籍學生、 華僑子女、 現役軍人子女、全國勞動模範子女身份證明的學生，按相關規定，在同等條件下給予照顧。
經市、區縣教育行政部門批准的國中學校方可招收特長生，區縣招收體育、藝術特長生比例嚴格控制在新生年級學生總數的5%以內；義務教育階段學校不得將奧數成績、英語星級考等各類學科競賽、等級考證書與入學掛鈎，不得以任何形式進行文化測試選拔學生，不得在招生計畫之外自行招收學生或招收借讀生、 旁聽生；民辦中國小實行網上報名辦法，並向監督部門公開面談過程。
公辦國中面向國小畢業生，以學區為單位就近免試註冊入學；公辦國中先於民辦學校招生。
沿用推優、保送、特長入學辦法招生；隨遷子女監護人出具戶籍證明、住（租）房證明、合法工作證明和流動人口居住證明等“四證”，由居住地教育部門安排入學。
嚴格執行劃片對口、免試就近入學；嚴禁將社會性學科競賽成績或社會辦學機構的測試結果與新生入學掛鈎；進城務工人員隨遷子女在漢接受義務教育，視同常住人口，享受市民待遇；報名數大於招生計畫數的民辦學校，採取電腦派位和自主招生相結合的招生方式，招生計畫比例按4:6安排。
義務教育階段中學招生實行屬地管理、免試就近入學；明確15項招生考試違規行為，及其違規學校、責任人所應承擔的6種責任和後果；公辦外國語學校國中改為面談招生；嚴抓“非正常跨區域招生”。
公辦學校嚴格按學區招生；公辦國中特長生招生實施特長生類別、學校類別、學校數量、招生數量“四限”政策；民辦學校免試入學，招生實施網上報名。
取消國中入學考試；集團發展的學校，以年級分校區；實施陽光分班
國中100%劃片就近入學，城區國小畢業生按學校劃片採取“對口直升”的辦法免試就近升入國中；任何學校不得以任何理由跨學區招生；取消一切以擇優為幌子的各類特長班和入學選拔考試。
省級以上國中體育、藝術教育基點校可在學校所在區招收特長生，其他學校一律不得跨學區招生，特長生招生數量嚴格控制在學校新生總數的5%以內；將任課教師和班任均衡分組，家長抽籤方式確定班級任課的班主任和教師組；民辦學校不得通過文化課考試招生，不得通過文化補習學校或其他機構考試招生，不得以奧數考試成績或其他競賽成績作為錄取依據。
100%國中學校採取學區內對口國小整體直升，免試入學（單位辦學、國家另有規定的除外）；所有學校均不招收特長生。
32所公辦國中學校實行劃片免試就近電腦派位入學，其餘公辦國中學校全部實行單校劃片免試對口入學；國小升國中志願填報、跨區（片）調撥申請及安排、特長生報名、民辦學校報名等實行網上操作。
按照就近原則為每一所國中合理劃定對口國小(單校劃片)，公辦學校國小升國中工作，堅持“單校劃片，一個入口，對口直升，不得擇校”原則；不得採取考試方式選拔學生，不得以各類競賽證書或考級證明作為招生入學依據；不得超計畫招生，不得提前錄取新生，限制跨市招生。
年內實現國中90%以上劃片按學區入學；招生與各種競賽分離，入學工作禁止組織筆試、面試或任何變相形式的考試、考核；實行公辦優質空餘學位電腦派位；實行民辦國中電腦派位；中學不以特長生的方式招生；實行中學網上報名；農民工隨遷子女“零障礙入學”、“同城同待遇”。
公辦國中90%免試就近入學；試行“單校劃片”和“多校劃片”搖號入學；擴大公辦熱點學校電腦派位試點；不再新增體育、藝術特長生學校，招生學校及招生比例保持在5%以內。
禁止組織筆試、面試或任何變相形式的考試，任何學校不得舉辦或參與舉辦各種培訓班選拔生源，不得以競賽、等級考證書和榮譽證書等為依據選拔和錄取學生；實行均衡編班；民辦學校不得跨區域中途插班招生
實現100%的國中實現劃片免試就近入學；特長生招生，全市共減招1所學校、減招90人；就讀片區國小要求適齡兒童與父（母）戶口一致，實際居住地與戶口所在地一致；對熱點學校進行入學人數限制，要求片區同一套房產只能有1位適齡兒童在片區的國小一至六年級就學（符合計畫生育政策、子女多於一個的家庭除外）。
全面實行免試就近入學；對 深圳戶籍和符合本市就讀條件的非深戶籍兒童統一納入積分入學範圍，並根據積分情況統一安排學位；各校不得採取考試或任何變相考試的方式擇優選拔新生，不得以各類競賽、獎勵證書或考級證明作為招生入學依據；電腦隨機均衡編班。
按戶籍所在地就近入學，公辦國中採用“單校劃片”與“多校劃片”相結合的方式；每所劃片入學的國中90%以上生源由就近入學方式確定；特長生招生比例降到10%；國小畢業生和升入國中學校的學生100%進行網上登記採集信息；民辦學校均不得採取考試方式選拔學生；新入學國中擇校生畢業時不得享受省二級及以上示範性普通高中的指標到校政策。
國中招生遵守規模審批制，不得無計畫、超計畫招生；公辦民辦學校不得通過考試(筆試)方式錄取學生；劃片招生與派位相結合；民辦國中招生網上報名。
公辦國中入學維持“以校劃片，結合戶口和居住地（人戶分離的以實際居住地為主)，免試、免費、就近或相對就近分配入學” 的辦法不變。民辦國中學校招生擬按照“網路報名、免試入學、雙向選擇、學校自主”的原則招錄學生，分兩個批次錄取，第一批次錄取：昆明市轄區內已報名的國小畢業生，由民辦國中學校採取電腦搖號或隨機派位等方式，按照當年招生計畫不低於50%的比例錄取；第二批次錄取：昆明市轄區內報名未被第一批次錄取和轄區外報名的國小畢業生，由民辦國中學校採取參考國小綜合素質評價、面談等方式，按照當年招生計畫不高50%的比例錄取，錄取比例和操作方法將根據年度實際情況逐步完善。
加分改革
昆明市為例：任何學校均不得以奧數考試成績或其他學科競賽成績作為錄取依據，也不得通過培訓機構考試錄取。各級教育行政部門要依法保障轄區內每位適齡兒童少年都有公費學位，對昆明市轄區內國小畢業生報民辦國中學校未被錄取的，由各縣區依法統籌安排入學，確保義務教育責任區100%覆蓋，不留盲區和盲點。
家長態度
政策的動盪和不透明性令“小六”家長惶恐、迷茫，他們希望有一個官方的聲音，能給自己吃一個 定心丸。但目前各種不確定性，令到一些學校的老師也表示，他們給不了具體的指導建議。
到底選擇公校還是民校，不少家長持觀望態度。公校大多離家近且可享受免費 義務教育，但同時家長都表達了對成績和學風的擔憂；民校中考成績和學風有保障，高昂的學費又讓家長望而卻步。很多家長只能走一步看一步。
小升初政策的不斷調整帶來的連鎖反應也受到一些家長的質疑。外國語學校“推薦生”制度最被詬病，家長認為孩子失去享受教育公平的權利。有家長建議，小升初升學政策的調整要根據各區的實際情況，不能搞“一刀切”政策。
在信息不對稱以及名校優質學位競爭更加激烈的形勢下，一些家長認為，學校的信息往往滯後，導致學生失去很多機會。升學備考只能依靠輔導機構，他們有自己的渠道，尤其名校一些私下的招生信息，是家長最為關注的。
內行點評
家家樂教育集團即 昆明五華家家樂補習學校董事長張立家建議，2014年小升初擇校時遵循就近、量力而行兩個原則。“學校最好還是離家近一些，將來孩子上學方便。”他說， 小升初並不是考進學校就完了，還要考慮後期的生活。“家離學校太遠了，如果不在學校附近租房，那么孩子和家長每天都要花不少時間在上放學的路上，不方便而且累人。在學校附近租房是很大的一筆開支，再加上上學的費用，成本非常高。”
處於“摸著石頭過河”的階段，具體方案尚未出台，但各校都十分關注學生家庭情況普查，包括家長平時在學習中扮演的角色，是否“陪讀”、學生平時學習是否經常“開夜車”等。此外，學生的的興趣愛好和特長也是關注點。一位招生老師坦言，各校十分重視孩子是否有良好的學習態度和學習習慣，這樣可以了解孩子是否能應付接下來高中高強度的學習生活。
學校可能要求學生在一定時間內寫自薦書，同時參考學生的基本資料進行初步篩選，確定“ 入圍”名單，再通知學生來校面談。學校會通過談話了解學生語言表達、應對能力，平時的人際關係、學習習慣、學習狀態和主觀能動性，以便選拔出有“潛力”的學生。
備考準備
學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套真題，我們可能見過了1000道真題，但可能會被第1001道題卡住。學生應該掌握行之有效的方法，培養解決問題的能力，以便可以用它解決千千萬萬道題目。
知識點方面課本上已經基本包括了，關鍵是學生是否真正的掌握了他們的用法。其實中學的考題中考查的就是這些。並且語法的提高不是靠做題得來的，而是依賴平時大量使用：寫作和口頭表達，當規則成為習慣時，這些知識才真正是屬於學生自己的。
面試時間很短，但是考查得很深入因此一定要真實表達，每一個學生在一個有經驗的面試官面前都是透明的，根本無法做假。通過調查研究發現，面試的準備是有法可依的。學生可以從心理和知識兩個角度進行準備，其中心理準備就是通過大量適應性訓練來鍛鍊，比如對著鏡子說話；知識技能方面的準備包括語音準備、語速語流準備、考官可能提問的內容準備、突發情況準備等。
複習策略
方法一，教材為本，整體複習。課本是複習的階梯，學習須有“本”可依。複習時以課本為主線，進行系統的複習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。以課本為主線進行整體複習，並非簡單地重複已學過的知識，而是對學過知識進行系統梳理，對某些知識點要進行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點，在複習中一定要弄清楚，並能靈活運用。
方法二，制定完善且適合自己的整套書面寒假小升初複習計畫，按部就班的切實執行。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內在聯繫。然後根據知識結構網路圖去發散、聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題，首先學會自我檢測。
方法三，以錯為鑑，溫故而知新。將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。複習中，一定要拿出一定的時間重新去溫習，這樣做，會比做幾道題有更大的收穫。溫習錯題集，除複習語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發揮錯題集的作用。
方法四、重點、難點儘量做到有的放矢的精準練習。練習中，選題要精，在教師的指導下，從實際出發，進行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
方法五、懂得權衡知識點的主次結構。也就是說得多分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題後幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，複習時重點應放在填充與解答題後面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
方法六、多自我檢查，自我總結。有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動，通過自己出題，對知識點會有進步的理解與鞏固，另外還可以進一步了解各知識點的出題題型方式與風格。
方法七、會進行必要的變式練習。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變為選擇題，還要條件與結論互換、結論引申等，這樣綜合能力會有所提高。
方法八、基本階梯方法要得當善用、精用。比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識。比如規範，在答題時，要堅決做到審題規範、解題規範、步驟規範、書寫規範。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鑽牛角尖，考場上，對一道難題花太多時間是不值得的。相反，對基礎題和基礎分，一定要想辦法把它拿下來。
方法九、養成良好習慣和健康的心理狀態，做到穩定發揮。考試前要調節自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進考場。心態平穩，勞逸結合，張馳有致。沒關係，閉上眼睛，做5到10個深呼吸，然後對自己說，我能行的。
方法十、良好解題習慣要養成。比方說：答題時，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、計算題時儘量做到每行只有一個式子或者一個推理句式，不要一句話連著一句話，只到結束，那樣老師看不清，尤其對於哪些按步給分的題會影響自己的得分。
