寧夏理工學院電氣信息工程學院

寧夏理工學院電氣信息工程學院擁有一支理論水平高、實踐能力強、敬業愛崗、勇於鑽研和創新精神的教師隊伍。 4)實踐教學的目的主要是培養學生的工程意識、技術套用、操作技能和反求能力，在培養方案中占較大比重。 8)在培養計畫中應特別重視學生基本技能和實踐能力的培訓。

寧夏理工學院電氣信息工程學院成立於2012年2月，前身為電氣信息工程系。經過二十多年的建設和發展目前擁有計算機科學與技術系、網路工程系、自動化系、電氣信息工程及其自動化系、電子信息工程系五個系下設計算機科學與技術、網路工程、自動化、電氣信息工程及其自動化、電子信息工程五個本科專業，目前在校生1100多人。
寧夏理工學院電氣信息工程學院擁有一支理論水平高、實踐能力強、敬業愛崗、勇於鑽研和創新精神的教師隊伍。現有專業教師50多人。其中具有副教授以上高級職稱的教師，占教師總數的20%，中級以上的職稱占教師總數的61%，碩士研究生以上學歷的教師人數占教師總數的37%，雙師型的教師隊伍的數量也在逐年增加。
寧夏理工學院電氣信息工程學院堅持以就業為導向，以培養套用型、複合型人才為出發點，按“基礎紮實，知識面寬，套用能力強，素質高，有較強的創新精神”的要求，以人為本，使學生 “會學習”、“會創新”、“會做人”， 在學生的知識構建上強調“厚基礎、寬口徑”。針對教學型大學在人才培養上的套用性特色，在學生的知識構建上把握好通識教育與專業教育的關係。本院重視學生實踐技能的培養，全方位提高教師和學生的科研實踐能力。
寧夏理工學院電氣信息工程學院培養的套用型人才具有如下特點
1)面向地方或區域經濟建設和社會發展，培養生產、工程、管理、服務一線的高級套用型專門人才；
2)以滿足地方或區域經濟建設和社會發展的特殊需要，靈活設定專業；以一線生產和活動的實際需要構建學生的知識、能力、素質結構；
3)以工程套用為主線，按技術工程師必需具備的知識能力結構模組設計人才培養方案、課程結構和教學內容體系；
4)實踐教學的目的主要是培養學生的工程意識、技術套用、操作技能和反求能力，在培養方案中占較大比重。有目的明確、結構完整、層次分明、有機關聯的實踐教學體系；
5)專業師資隊伍是一支既能從事教育又能從事工程技術套用的隊伍；
6)培養過程強調與一線生產實際結合。有比較完備的實驗、實訓、實習條件。有結合緊密的產學或產學研聯合教育基地；
7)學生具備比較紮實的技術基礎和專業知識，有較寬口徑的專業技術適應能力，有較強的學習能力、套用能力、轉崗能力和創業能力，在一線技術崗位上能用得上、留得住；
8)在培養計畫中應特別重視學生基本技能和實踐能力的培訓。人才培養的質量是生命線，努力提高教學質量是我系工作永恆的主題。我系積極圍繞人才需求調研，探索套用型人才特別是學生創新能力的培養。圍繞學生技術套用能力和創新能力的培養，鼓勵學生參加計算機等級、軟考、網路工程師、CCNA認證、微軟MCP認證、中初高級電工證、製圖員證等考試，並實行畢業生雙證制。目前我院在研大學生創新性項目的數量占全院總數的90%以上，大學生創新性項目和各種國家級別的大學生競賽項目給學生提供了在科技領域內探索知識的機會，培養了學生研究問題、解決問題的能力。
寧夏理工學院電氣信息工程學院廣泛聯繫IT行業、電力企業和其他的相關企業，建立了密切的校企合作，目前有校外實習基地十餘家，為學生的實習開闢了綠色通道，也為畢業生的就業提供了堅實的就業基礎。通過舉辦各類與社會、企業的交流活動，既全面提高了學生的社會實踐能力，使學生提前了解社會，增強就業競爭力，為踏入社會做好準備，又讓用人單位直接了解了學生的能力與才華。畢業生基礎紮實，知識面廣，適應能力強，深得用人單位好評，連續多年一次就業率90%以上。現在畢業生的數量已經不能滿足地方或區域經濟建設和社會的快速發展，急需我們為各個崗位輸送大量的人才。
寧夏理工學院電氣信息工程學院的各個專業是寧夏理工學院在師資力量實力雄厚、教學水平最好的，也是學校建校以來的主打專業，一直以來受到學院在師資、實驗室建設和專業建設方面的政策傾斜，為我院的長遠發展奠定了良好的基礎，也為培養出優秀的畢業生奠定了基石。近年來我院在全體師生員工的共同努力下，正為積極的打造精品專業和特色專業而奮鬥。