學校概況
安寧市昆鋼一中創建於1972年9月，2003年9月從昆鋼剝離劃歸安寧市政府管理，安寧市委、市政府為擴大優質教育資源的辦學規模，滿足廣大人民民眾對優質教育的需求，由政府全額投資近1.6億元分兩期於2006年和2014年對學校實施改擴建工程並順利完成。現學校總占地面積81457平方米，總建築面積46450平方米，總綠化面積37759平方米，教學樓、科技樓、音體館、學生宿舍樓等巍然聳立，教學區、運動區、生活區布局合理，整個校園環境幽雅，書香濃郁。學校擁有設施設備現代化的理化生實驗室、微機教室、多功能教室、圖書館、音體美專用教室以及融校園網、Inter網、電子監控於一體的智慧校園網路系統，間間教室配備了先進的多媒體設備，教師人人手上有筆記本電腦，師生的工作、學習條件步入省內高完中先進前列，良好的硬體環境為教師的發展，學生全面且最最佳化的成長打開了廣闊的空間、夯實了堅實的基礎。
學校自成立以來一直伴隨國家基礎教育改革的不斷推進和深化而努力尋求變革，特別是近年來，在安寧市委、政府的正確領導下，學校充分用好上級賦予的辦學自主權，本著規範辦學、質量立校、嚴細管理、誠信育人的思路，狠抓學校文化建設，有力地促進了教師發展和學生的健康成長。目前，學校設有初高中兩個學部，國中部26個班，共1203人；高中部24個班，共1222人。全校在編在職教職工186人，其中專任教師共179人，高級教師72人，占比40.22%，35周歲以下的青年教師共54人，占比30.17%。
辦學理念
新時期，昆鋼一中人將懷揣“大氣成就大器”之校訓，秉承“為每位學子的最最佳化發展奠基”的使命；以“與時俱進，自強不息”的校風、“勤能智德，授人以漁”的教風、“身心志趣，樂學睿思”的學風的“三風”建設為抓手，全面實施素質教育；以追求“精細管理”突出管理特色；以“鍛鍊身心、錘鍊意志、淬鍊品行、提煉能力”的“煉教育”彰顯德育特色；以持久深入推行“以學為中心”的師生、師師、生生互學促進學校教育的均衡發展和辦學質量的穩步提高。
辦學效益
學校將教育教學質量視為立校之本，致力於教育教學質量的不斷提高。雖然面臨許多困難，但在全校師生的共同努力下，學校初高中協調發展，中、高兩考成績均能超額完成安寧市教育局下達的指標。高國中生畢業率一直保持在99%以上，高考成績連續六年獲昆明市教育局“高考綜合質量優秀獎”，高中數、理、化競賽成績連續多年居同地區同類學校前列。
國中階段教育水平也處於本地區前列，近三年來，中考總分合格率均保持在90%以上。
辦學特色
在傳承和創新發展過程中，昆鋼一中逐步形成了鮮明的辦學特色：
(一) 企業管理與學校管理相結合的教育教學管理模式---同班級教師組過程控制管理
昆鋼一中原是一所由昆鋼集團公司創辦和管理的學校(即企業學校)，長期以來依託昆鋼生存和發展。因此，企業的管理模式、方法就滲透到學校的教育教學管理之中，使學校的管理具有了企業管理和學校(事業單位)管理的雙重性。企業管理的目的是以最低的成本獲取最大的效益, 而學校管理的目的是以最最佳化的過程控制獲得最大的教學效益，培養出讓社會、家長滿意的優秀人才。為確保教學過程“調節”、“反饋”的及時性、科學性和有效性，使不同層次的學生都有機會體驗到成功的喜悅，樹立上進的信心。學校提出並實施了“同班教師組過程控制”這一管理模式。即將教同一個班的教師作為一個集體來評價考核，定期進行教情分析和學情分析，並實施及時的幫撫工作，這一辦法，提高了各科任課教師對所教班級的歸屬感和共同目標的責任感，同時又使學生的學習狀況始終處於明晰和有效的控制之中。通過這一控制管理辦法的實施，有力地促進了學校的教育教學工作，取得了“低進高出”的辦學效益，並得到了上級教育行政部門的充分肯定。這種管理模式從1992年起已向原昆鋼各中國小推廣。
(二) 挖掘社區資源，依託昆鋼優勢，開展“鋼鐵是怎樣煉成的”社會實踐活動
無論升學壓力有多大，只要是有利於學生髮展的活動，昆鋼一中就堅持開展。社會實踐活動是提高能力，認識社會，積累經驗的有效途徑。多年來，學校一直高度重視此項工作，充分利用校內外教育資源，對學生進行愛國主義教育、環境保護、科學技術教育等。學生在活動中團結互助，勇於拼搏，吃苦耐勞的精神得以體現和培養，學生的團隊精神思想、遵紀守法的作風、良好的道德品質得以強化和提高，勞動技術和自理能力得到培養，這為學生樹立正確價值觀、世界觀奠定了良好的基礎。
結合昆鋼的實際，學校充分挖掘社區資源，依託昆鋼優勢，每學年組織初二、高二年級學生有計畫地開展“鋼鐵是怎樣煉成的”社會實踐活動。主要內容是參觀昆鋼燒結廠、煉鐵廠、焦化廠、棒線廠、板帶廠、技術中心和節能減排中心，並在每個單位聘請技術骨幹為專職輔導員，為學生講解生產工藝、技術裝備、產品、環境保護等知識，每個單位還為學生準備了工藝模型及產品標本。此活動開展以來，深受家長、學生的歡迎。它不僅讓學生直觀地感受自己父母的工作環境，了解企業現狀，認識生產工藝流程，而且通過了解昆鋼大企業的發展變化，以及改革開放以來我國的經濟發展和社會進步，加深對“科學技術是第一生產力”的理解，增強了學生的科學意識、環保意識和社會責任感，提高了愛國主義教育的實效性。
(三) 加強科學教育，科技活動課程化
教育是科技發展的基礎，科技教育應該成為每個人的終身教育。抓好青少年的科技教育，對增長他們的科技知識，培養他們的科技素養，養成實事求是、頑強刻苦、勤於鑽研的科學態度和習慣非常重要，可以使學生的主動性、創造性得到充分地發揮，智力得到充分地開發，思想品德得到極大地提高，對於人的一生都將產生很大的影響。
基於以上認識，昆鋼一中成立了以航模為主，地理、生物、信息技術為輔的科技教研組，將科技活動納入教學計畫，有組織、有重點地開展科技活動，並將科技活動滲透到其它學科。開發了校本教材《科技活動(一)》、《科技活動(二)》。活動有檢查，有考核，有物化成果。連續十年開展科技周活動，昆鋼一中科技活動的成果在本地區有著積極的影響，已成為學校對外宣傳教育的一個重要視窗，周邊兄弟學校經常與我校聯繫參觀、學習，同時，學校也積極指導和幫助各學校開展以航模為主的科技活動。2006年，昆鋼一中被昆明市科學技術協會、昆明市教育局認定為“昆明市科普實驗學校”，昆明市“航空、航海、車輛模型活動重點單位”。2007年，被昆明市科技局認定為“青少年科技創新實驗基地”。
安寧市昆鋼一中將在安寧市委、市政府及安寧市教育局的正確領導和支持下，立足安寧、著眼實際、把握未來，進一步提高幹部和教職工民眾的思想認識，以加快建立幹部直接聯繫民眾制度為突破口，以“心繫民眾辦實事，關注民生促發展”為主題，實現好、維護好、發展好廣大學生、家長和教職工民眾的根本利益，努力把學校建設成為“校風優良、環境優美、教學設施設備現代化、教育教學質量高”的省一級二等完全中學。努力實現學校“科學發展、和諧發展、跨越發展”的新目標，扎紮實實辦好讓人民滿意的教育，為安寧市“教育在安寧”品牌的打造再創佳績，再立新功 。
