基本信息
作 者： 羅紅，鄭曉鴻 編
出 版 社： 國際文化出版公司
ISBN： 9787801730855
出版時間： 2003-08-01
版 次： 1
頁 數：
裝 幀： 平裝
開 本：
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《國小新課程校本培訓用書：校本教研指南》是理論與實踐相結合的產物，編者沒有停留於一般的理論闡述，而是吸收了教學策略、教學設計與教育科研方法等學術研究成果，旨在給教師提供切實的方法論支持。教學策略、教學設計與教育科研方法，作為講座教學技術與方法的學科，在新課程實施中具有特殊的意義。 《國小新課程校本培訓用書：校本教研指南》的實踐部分，編寫者選擇了參與研究的實驗學校所做的教學設計，並對這些設計，從教學策略的角度進行了點評。書中的點評既指出了策略使用的長處，也沒有迴避其短處，這種做法與課改中的探索求真精神相吻合的。
圖書目錄
新課程教學策略研究問答
上篇 新課程中的校本教研
對校本教研的初頻認識
校本教研中的課程研究
校本教研中的教材研究
校本教研中的教學資源研究
校本教研的組織制度
校本教研的研究方法
下篇 校本教研案例
《四季的腳步》教學設計
讓學生在互動中進行情感交流
在研討中發現
《珍貴的紀念》教學設計
以合作交流為軸心
做好設計前的準備工作
《尋隱者不遇》教學設計
自能學習及其模式
在理論與實踐的碰撞中完善設計
《荷葉圓圓》教學設計
自信才能自主
從研究學到策略擬室
《桃花心木》教學設計
抓住課文重點 張揚學生個性
試教帶來的收穫
《“精彩極子”和“糟糕透了”》教學設計
通過課文的教學來探究生活
設計火花產生於對生活的關注
《匆匆》教學設計
通過交流做好課後總結
後記
