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陝西師範大學中亞研究所
陝西師範大學中亞研究所成立於2004年12月;是教育部直屬、國家“211工程”重點建設學校以科研、教學為一體的學術研究機構。
基本概況 主要任務 工作業績 承擔課題 -
台灣地區
基本資料台灣是 中國神聖領土不可分割的一部分。歷史上,台灣曾被 西班牙、荷蘭、 日本占領過。抗日戰爭勝利後,台灣重歸中國的版圖。1949年後台灣與大陸處於分離的狀態。台灣島是中國的第一大島,位於東南沿海的大陸架上...
基本資料 基本檔案 政府機構 地理資源 居民 -
蘭州大學文學院
、工會、團委、學生會和研究生會。行政下設6個研究所、1個教育中心、學院...、新加坡國立大學石毓智教授、台灣佛光大學龔鵬程教授、台灣台東大學林文寶教授...。近幾年,通過學術交流,又從台灣無償引進《摛藻堂四庫全書》500卷,《大藏經...
機構設定 學科建設 師資隊伍 人才培養 科學研究 -
國立政治大學
與檔案學研究所、台灣史研究所、台灣文學研究所 法學院 民法研究中心、公法...包圍戰後,僅有少數學生虎口生還,爾後以軍籍身份轉由香港進入台灣。在台復校 政治大學 國民黨來台後,因為原計畫反攻大陸,並無在台灣恢復大陸地區...
歷史沿革 學術研究 辦學條件 文化傳統 學校領導 -
武漢市
,江城五月落梅花”,因此武漢自古又稱江城。此後經宋以迄明、清,均為歷代州府...
歷史沿革 行政區劃 地理環境 自然資源 人口民族 -
武漢市[湖北省省會、副省級市]
,江城五月落梅花”,因此武漢自古又稱江城。此後經宋以迄明、清,均為歷代州府...
歷史沿革 行政區劃 地理環境 自然資源 人口民族 -
武漢[武漢代稱]
,江城五月落梅花”,因此武漢自古又稱江城。此後經宋以迄明、清,均為歷代州府...
歷史沿革 行政區劃 地理環境 自然資源 人口民族 -
武漢[湖北省省會、副省級市]
月落梅花”,因此武漢自古又稱江城。此後經宋以迄明、清,均為歷代州府治所...
歷史沿革 行政區劃 地理環境 自然資源 人口 -
江城[武漢代稱]
梅花”,因此武漢自古又稱江城。此後經宋以迄明、清,均為歷代州府治所。明代...
歷史沿革 行政區劃 地理環境 自然資源 人口民族