學校全貌歷史沿革
1936年創建“丫叉鄉中心國小”
1949年學校改名為“觀文鄉中心國小校”
1953年更名為“觀文區中心國小校”
1992年更名為“觀文鎮中心國小校”
學校行政
校 長 羅 政
紀檢成員 楊明江
教導主任 冷 平
德育主任 任友能
總務主任 張 勇
安保主任 王 元
名師培養
代 敬（語文）熊生貴工作室成員 首屆名師
趙 建（語文）
吳 莉（語文）
羅定玉（數學）文化國小
任文久（美術）瀘州市書法家協會會員 首屆名師
王 旭（科學）首屆名師
辦學規模
截至2015年12月，學校開設22個教學班，有學生1100多人，教師近50人，教師學歷合格率為100%。觀文國小還管轄荒田、德安、五桂、文化四個村級國小校點。
榮譽展示
該校曾被評為縣級“校風示範校”、“合格二級中心校”、“少先隊紅旗大隊”、“依法治校示範校”。我校少先隊中隊、小隊曾分別榮獲市級少先隊“紅旗中隊”和“特色小隊”稱號。該校選送的舞蹈在古藺縣首屆鄉村學校少年宮成果展示中榮獲一等獎；學生合唱隊在“放飛夢想感恩奉獻”合唱比賽中榮獲古藺縣二等獎；女子籃球隊在古藺縣第二屆中小學生籃球總決賽中榮獲第六名、在古藺縣第三屆中小學生籃球總決賽中榮獲第四名。該校在四川省第二屆中國小校網路安全知識競賽中被四川省教育廳授予“優秀學校組織獎”稱號。
校園建設
該校不斷最佳化教育教學環境，新建了鄉村學校少年宮、思源餐廳，改建了運動場、籃球場；設備設施逐步完善，科學儀器保管室室、數學儀器保管室、實驗室、圖書室、計算機室、音樂室、美術室、美術器材保管室、衛生器材保管室、體育器材保管室、少先隊活動室、留守兒童之家、心理健康諮詢室等專用教室配備齊全；三分之二的教學班級安裝了電子白板。
文化建設
一、理念文化
核心理念：博雅文化。“博”指通過多讀書、多學習從而達到文化知識上博學；“雅”指言行舉止優雅，內涵氣質高雅,做到了雅即體現了德。
辦學理念：把讀書作為享受讓人生變得高雅
校訓：崇德博學篤行尚雅
崇德。“崇德”即主張人要推崇高尚的品格，這是為人之本。把它列於首位，體現了“育人為本、德育為先”的辦學指導思想。
博學。“博”，大通也。(《說文》)即寬廣、廣博之謂。作為教師，應學識淵博、造詣精深;作為學生，應多讀書，打下厚實的功底，全面提升綜合素質。
篤行。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。在學校里，教師要教有所得，學生要學有所得，並努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。
尚雅。即崇尚“雅”的追求，尚雅即崇德，達到了雅即體現了德。
校風：博識文雅誠信和諧
博識。“博識”一詞，出自《子華子·晏子》：“昔先大夫隨武子之在位也，明睿以博識，晉國之雋老也。”博識指學識淵博，見多識廣，是學識、智慧、能力等方面的體現。我們的教師要學識淵博，教育引導學生樂於學習，勤于思考，做到博學多聞，全面發展。
文雅。指舉止文雅。舉止是指一個人的姿態和風度，是指除坐、立、行以外的交際行為，身體的姿態、手勢、待人接物的方式等。不言而喻，一個人的行為舉止好似一面鏡子，能反映出他的文化蘊涵、知識水準和道德修養。所謂文雅，是要求舉止自然、大方，並且高雅脫俗，藉以體現出自己良好的文化教養。
誠信。“誠”，是儒家為人之道的中心思想，我們立身處世，當以誠信為本。宋代理學家朱熹認為：“誠者，真實無妄之謂。”肯定“誠”是一種真實不欺的美德。要求人們修德做事，必須效法天道，做到真實可信。說真話，做實事，反對虛偽。《說文解字》認為“人言為信”，程頤認為：“以實之謂信。”可見，“信”不僅要求人們說話誠實可靠，切忌大話、空話、假話，而且要求做事也要誠實可靠。而“信”的基本內涵也是信守諾言、言行一致、誠實不欺。即待人處事真誠、老實、講信譽，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。
和諧。是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。我們要努力構建和諧的教師之間的關係，和諧的師生關係，和諧的生生關係，和諧的家校關係，從而營造和諧的校園氛圍，為社會和諧做出應有的貢獻。
教風：博愛嚴謹務實創新
博愛。一種崇高偉大的愛。“不獨親其親,不獨子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”既能把愛給予親人,給予朋友,也能把這愛給予不認識的人，甚至是在平時反目的敵人遇難的時候也能伸出援助之手，方為博愛。
嚴謹。態度嚴肅謹慎，細緻、周全、完善，追求完美。教師必須保持嚴謹細緻的工作作風和生活作風，無論是教學工作，還是學術研究，都必須認認真真對待,細細緻致做好,不能有一絲一毫的馬虎。
務實。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。管理和教學都是一門科學，來不得半點虛偽，必須實事求是。我們要求領導與教師必須做到功底扎紮實實，工作踏踏實實，做人老老實實。
創新。創新是任何事物向前發展的靈魂，沒有創新的教育將是失敗的教育，作為教育工作者首先自己必須有創新意識，有創新精神，有創新行動。這樣，我們才能夠培養出有創新意識的學生，使學生在人生髮展的歷程中能以創新精神去求索。
學風：勤思樂學自主合作
勤思。一個人只有不斷地思考，才能不斷的提高。在學習上遇到各種各樣的問題，只有不斷思考解決的途徑，才能使思維越來越寬。養成勤于思考的習慣，拓寬思維，增強學識。
樂學。樂學是一種綠色生活。心態平衡，勞逸結合，學有所用，學有所悟，學有所樂，是人樂學的作為，也是學樂的境界。把學習當成一種快樂而不是一種負擔，積極主動獲取知識。
自主。每個學習主體都是具有相對獨立性的人，學習是學習主體“自己的”事、“自己的”行為，是任何人不能代替、不可替代的。讓學生自我探索、自我選擇、自我建構、自我創造知識。
合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。培養學生的合作精神，在合作中學習，在合作中進步，在合作中品嘗成功的喜悅。自主與合作彰顯新教改理念。
二、環境文化
（一）運動場改建
把多年前修建的水泥硬化場地重新設計建成兩個塑膠籃球場、150米環形跑道及50米直跑道、舞台等。
（二）教學樓打造
教學樓外牆壁以淺綠色為主，如春天植物新長出嫩牙的色彩，給人以清新自然之感，象徵新的生命力，代表的是希望和朝氣蓬勃、積極、樂觀向上的精神風貌。
門窗顏色為紫檀色，牆壁上裝訂紫檀色書畫框，裝裱經典詩詞曲賦（可定期更換）,讓師生時時處處感受經典，傳承經典，還結合學校實際設定了三個開放書吧，讓師生隨時隨地有書可讀，讓書香飄逸校園。
教室內前面黑板上方統一校訓（崇德博學篤行尚雅）。磚柱以書畫框張貼經典詩詞作為裝飾。從整個校園環境營造書香氛圍，為“博”、“雅”創設條件。
（三）打造兩條長廊
“博”長廊：以國學經典為題材，營造書香校園氛圍，增加師生經典文化深度。打造“開放書吧”，讓師生生活學習與書為伴，讓讀書成為習慣、享受，浸染在書香中，增長學識，獲得成長。
“雅”長廊：一是以古代“仁”“義”“禮”“智”“信”，新時期社會主義核心價值觀為題材，二是以學生作品展示為題材。讓學生置身其中，受到薰陶、感染，從而向“雅”靠近，達到“尚雅”。
三、視覺文化
1、校徽
（1）整體為一個圓，代表觀文國小是一個合作、和諧的團隊、集體。圓環內上半部分為“觀文國小”校名，圓環內下半部分為“GUANWENXIAOXUE”，顏色為淺綠色。
（2）內圓底部為海洋圖案鑲嵌建校時間（1936），中間為“觀”的大寫字母、變形為一本書圖案，顏色為藍色，書的條紋為淺灰色；書的上方為“小”的大寫字母變形為一個人顏色為淺綠色，頭部為太陽，金黃色。寓意為觀小人在知識的海洋中遨遊，奔向燦爛的明天。
2、校旗。底色淺綠色,中間鑲嵌觀文國小校徽圖案，圖案下方為“觀文國小”學校名稱。
四、聽覺文化
1、校歌。校歌要能夠充分體現學校辦學理念和校園文化特色。
2、校園廣播。校園廣播主要播放的是與我們的校園文化精神、新時代價值觀相一致的經典歌曲、經典誦讀等。
五、行為文化
1、體藝節。每年春季學期開展，4月上旬開幕，6月1日閉幕。主要內容有體育類如田徑、籃球比賽、桌球比賽等；藝術類如書畫作品展、慶“六.一”文藝匯演等。
2、悅讀節。每年秋季學期開展，建隊節開幕，11月中旬閉幕。主要內容有朗誦、講故事、演講、優秀書法作品展、優秀讀書筆記展、優秀作文展、課本劇等。
六、制度文化
1、修訂、完善、補充學校各項管理制度，並廣泛徵求意見，形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的比較規範、高效的組織管理系統和制度體系，編制《觀文國小管理制度彙編》。從學校到班級讓“以法（規）治校（班）”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理。
2、努力開發校本教材，具備地方特色，學校特色。讓學生在特色文化氛圍中開闊視野，健康成長。
3、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習情緒，創建和諧、愉悅的人文環境。
觀文國小賦
校名觀文，步關帝坪之餘韻，得文閣山之佳音。北臨魚母洞，南倚天馬山。納鄉村之學子，集遠近之教師。杏壇絳帳，承前啟後；春風化雨，樂此不休。
始創三六年，賴學董胸懷家國。輾轉三校址，國小校終成規模。雞毛店，遺蹟猶在；營盤上，餘音縈懷。讀老書，識文字，開啟文明鄉風；辦新學，增學科，拓展視野心胸。借住民房，描摹習字，點畫分明。土木房中，聽說讀寫，求善求真。經風雨之沐浴，拒功利之紛擾。教為人之道義，免文野之混淆。苦十年風雨，教育凋零；喜科教興國，學校迎春。
物換星移，校園推陳出新；冬去春來，教育曲折前行。送走一代代合格人，迎來一個個活力春。
看今日校園，大樓矗立，草木成型，清香四溢。寒暑易節，千餘學子求學忙。讀爽心之美文，學做人之道理，唱舒心之歌曲，練強健之身軀。升旗集會，整齊肅立；良好素質，潛心研習。傳、幫、帶，共成長；真、善、美，樂褒揚。課內，書聲琅琅；課外，神采飛揚。教師誨人不倦，學生學而不厭。待夜深，星垂曠野，燈光雪亮。學習先進經驗，更新教育思想，為人師者，何懼墨發染飛霜？
以德樹人，以質立校。開明辦學，嚴謹執教。秉承觀文國小人之精神，競逐民族復興之夢想。
（楊明江於2011年9月15日）
