學校簡介
南縣城西中學創建於1956年，占地面積50多畝。學校環境優雅，文化底蘊深厚，辦學傳統優良。學校現設有國中部和職高部，在崗教師170人，在校學生1705人，開設教學班34個。
學校秉承“為學生終身發展奠基”的辦學理念，把“以人為本，共享成長”作為辦學宗旨。不斷傳承和大力弘揚“無私奉獻、不甘落後、團結協作、榮辱與共”的城西精神。著力教師隊伍建設，推行精緻化管理。教育教學質量不斷攀升，每年都有一大批學生升入重點示範性高中和省內名校就讀，並培養了大批專業技能型人才。教育質量綜合評價一直處於全縣的領先位置，贏得了社會的廣泛讚譽。
學校大力推行課堂教學改革，實施“疑·悟”式課堂教學模式，不斷打造和諧共進的高效課堂。學校被定為了全縣課堂教學改革樣板校、益陽市基礎教育課程改革樣板校建設學校。
學校十分注重校本研訓和教師培養，通過課堂調控、專題培訓、組內磨課、課題研究、教學論壇、教學比武、課堂對抗PK賽、優秀論文評選、課件製作比賽、名師結對等活動收到顯著成效，促進了教師的專業成長。學校多項課題獲得省市縣獎項，學校被授予益陽市中國小教師培訓基地學校和湖南省第二批中國小教師培訓基地學校。
學校堅持“特色立校”理念，注重特色文化建設。近年來，學校建立了13個校外德育活動基地，組織學生參與豐富多彩的“體驗式”德育教育活動。卓有成效地組織學生參加多種形式的社會實踐活動，讓學生親近和探索自然，體驗和融入社會，認識和完善自我。學校“體驗式”德育成為新的亮點，其經驗被全縣推廣，體驗活動多次被媒體宣傳報導。學校每年舉辦藝術節、體育節、科普節、讀書節，堅持開展學生喜聞樂見的各種課外活動。認真實施藝體“2+1”項目和陽光體育運動，社團活動豐富多彩。一批又一批學生在各級各類大賽中脫穎而出，取得優異成績。學校被評為全縣藝術教育示範校、體育傳統項目示範校，被確定為益陽市學校足球示範試點學校，湖南省實施國家校園武術段位制試點學校。
學校不斷推進校園信息化建設。今年學校投入69萬餘元完成了校園“三通兩平台”建設，實現了網路全覆蓋，促進了信息化與課堂教學的有機融合，使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能於一體，最大限度地激發了學生的學習積極性和主動性，實現了課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。學校建立了QQ工作群和教師、學生、班級學習空間和校園網，探討教學與管理中的難點，交流教學與管理的心得。所有教師註冊成為湖南基礎教育資源網和南縣教育平台會員，上傳下載、資源共享。讓海量的信息為我所用，為教育教學服務，讓課堂的寬度和深度得到無限的拓展。
燦爛晨曦，輝煌城西。厚重的城西文化和奮發的城西精神一直引領城西師生成就幸福人生，實現自我價值。
辦學規模
現有在職教職工172人(男73、女99)，學歷合格者 161人，其中本科52人(2人獲學士學位)。高級教師15人、中級教師104人，省級骨幹教師6人、市級學科帶頭人1人、校級學科帶頭人4人，黨員51人。160餘人已通過計算機、國語測試和第一輪繼續教育。
南縣城西中學現有校園面積30882m2，校舍面積 14727平方米，儀器裝備1370349元，圖書5萬冊，有標準的語音室、電腦室、理化生實驗室和準備室、電化教學中心控制室、師生圖書閱覽室。現有40個教學班，學生2500餘人。
所授榮譽
1984年，學校評為益陽市“五講、四美、三熱愛”先進單位，升格為縣屬中學。
1984年8月，學校男女排球隊分別獲益陽市中學生排球賽“三連冠”。
1984年10月，代表益陽市參加省少年男女排球賽，男、女兩隊均獲省精神文明獎。
1985年，學校被益陽市評定為市重點國中。同年少先大隊輔導員張永新，少先隊員曹歡、周超參加團中央舉辦的全國少先隊“樹理想、找不足”的“創造杯”活動，獲團省委授予的“優秀少先隊”稱號。
1986年春，國家、省、市科協領導來校視察青少年科普活動，學校“科普活動早到校”的彩照刊登在省《幼苗》雜誌的封面上。
1986年8月，曹歡同學參加團省委首屆少代會。
1986年10月，原中宣部長、中央書記處書記鄧力群視察學校，為學校揮毫題寫校名“德昌中學”。
1988年， 學校工會評為省總工會教育系統“先進職工之家”。
1989年，學校錄入《益陽名校》一書。同年學校被評為益陽市工會“推進民主管理”先進單位，黨支部書記、校長曹景茂在全市先代會了作了題為《眾擎易舉，面貌變新》的典型發言。
1990年，陳伯友同學參加國際奧林匹克物理競賽獲銅牌，省教委為學校頒發了“精心育才，為國爭光”的光榮匾、獎金1萬元。同年省教委德育工作組來校視察。
1992年，全國小教委德育工作調研組來校進行了為時3天的德育工作調研，給予學校德育工作高度評價。
1993年，原省委常委、省總工會主席劉玉娥、原地區工會主席柳元青來校視察，對學校全面工作進行充分肯定。
1994年，張望芝《以教師為主導、學生為主體提高學生動手鴕力》的論文獲中南五省物理年會嘉獎。
1996年5月，學生參加全國數理化奧賽，數學3人、物理2人、化學1人獲國家一等獎。
1996年8月，數學教研組被省教科所評為先進單位。
1996年11月，湯瑛獲市英語電化教學比武第一名、省英語電化教學比武獲第二名。
1997年，茅建蘭獲市語文電化教學比武第一名、省語文電化教學比武第三名。
1999年，全縣一、二年級抽考和三年級畢業會考成績囊括三個第一。同年，學校評為縣雙文明建設先進單位。茅建蘭、肖慧、龐長林、黃陽春、湯瑛、周雲峰同志的論文收入《湖南教師優秀論文集》
2000年，學校被評為縣雙文明建設先進單位、縣國中教育教學質量先進單位，袁俊卿獲省第四屆青年教師教學比武一等獎。
2001年，學校評為益陽市首批示範性國中。肖慧評為省“三·八”紅旗手。茅建蘭教學論文獲省級一等獎。李光文、徐清平等參加研究的課題《關於國中教學自學輔導法對其它教學學科能力正遷移實踐的研究與探討》獲省級一等獎。
2002年，學校被評為縣雙文明建設先進單位。蔡治武獲省級歷史教學比武二等獎；何可人三篇論文獲全國第六屆教育論壇評比一等獎，義中《淺談2001年湘版歷史教相的特色》在《教育論壇》發表。徐清平參與實施“減輕學生過重負擔問題的研究”課題獲省第六屆基礎教育成果三等獎。曹星明獲市“十佳團乾”。
2003年，縣人民政府授予學校三個文明建設先進單位。縣教育局授予年度綜合評價先進單位。學校獲全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”2002—2003年度先進實驗基地學校榮譽稱號。徐清平、何可人、曹星明、方友明共同研究的課題“讓學校深入社會生活，提高學生的綜合能力”獲中央教育科學研究所課題評比一等獎。龐長林獲國家級課題實驗基地優秀校長稱號。方友明獲省中學歷史計算機輔助教學比武二等獎。孫彥波的教學論文在 《中學數學教與學》發表。曹星明獲市先進德育工作者稱 號。黃河獲市優秀體育教師稱號，茅建蘭獲市“十住園丁”稱號。呂燦同學獲省中學生獨舞比賽一等獎。
2004年，學校獲中央教科所“弘揚和培養民族精神”德育教育活動組織一等獎。團委主持的《晨曦》文學社、主辦的《晨曦》文學社刊雙雙獲省“百優”稱號。李智群獲省模範教師稱號，徐清平獲市模範校長稱號，王新建、李艷清、周煜等獲市優秀教師稱號。
2004年9月，徐清平、何可人、曹星明、方友明的教研論文獲全國一等獎並在《中外教學研究》發表。唐靖宇獲省美術、教帥作品一等獎，宋曉玲二等獎，羅勇、周月娥、易運來、何可人、徐建波、陳卓論文獲省級二等獎，方友明論文在《今日中國教育》發表。
2004年12月，陳卓獲省說課教學比武一等獎，劉聰聰等8位同學獲省級美術作品大賽一等獎，楊濼等12位同學獲省二等獎、周凝婧等6位同學獲市英語口語競賽一等獎，科技製作小組共有8件作品獲省、市科技小發明獎。李希洛同學獲全國少兒獨舞比賽一等獎。
歷屆英才
五十二年的辦學歷史，五十二年的滄桑風雨，薪火相傳，弦歌不輟．五十二載奮鬥拼搏，五十二載的攜手共進，校史輝煌，人才輩出．特別是近二十多年來，城西中學每屆為省重點中學南縣一中輸送新生近三分之一，同時，也為長沙市一中、師大附中、雅禮、長郡等名校輸送了一大批品學兼優的學生． 60年代開始活躍在軍界的劉鎮武將軍(2002年當選十五屆中央委員、廣州軍區司令員，現為上將)、在中山大學從事灘流理論研究的博士後吳建華；70年代先後被紐西蘭、美國密西根大學聘任為講學的梅春暉博士；80年代的清華大學畢業、留學日本後歸國的黃良輝博士；90年代初曾被江澤民、李鵬等中央領導接見、獲第21屆國際物理奧林匹克銅牌獎、中國科學院奧林匹克“振華”獎的陳伯友等，都是從這個搖籃里走出來的。
立足本職 嚴守師德 關愛學生
堅持民眾觀點和民眾路線是實現黨的正確領導的基礎。密切與民眾的血肉聯繫，保持艱苦奮鬥的優良作風，加強廉政建設，克服各種腐敗現象，是黨的各級領導幹部是否具有民眾觀點，是否貫徹民眾路線的具體體現。
如何在教育教學一線深刻領會與落實民眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高、人民生活富裕多發一份光多發一份熱。學習民眾路線教育實踐精神，必須從學校的發展做起，從自己做起，只有無愧於職責，無愧於使命，才無愧於黨和人民，無愧於“民眾路線教育實踐”的要求。
作為當今教師，要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發展，堅持與民眾合轍，一切為了孩子的發展。二是多乾平凡實事，堅持與民眾合意，為了一切孩子。三是樹立平民意識，堅持與民眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中。
習近平書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照“鏡”修身，往往是個人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點、更可提高自身工作水平。作為教師的我，對自己更應有正確的定位。教師首先是教己，然後才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以後的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。
作為當今教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴湧出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。
發展前景
引領南縣基礎教育的的城西中學，堅持以“育人為根本，科教為先導，管理為龍頭，質量為生命”的辦學模式，注重教師隊伍素質 建設，注重學生綜合素質培養，注重人性化的管理制度，憑城西入“樂於奉獻，永爭第一”的城西精神，朝著“鑄特色，展個性，爭一流，創名校”的奮鬥目標永不停步。
