十年做中學為了說明什麼

內容介紹《十年"做中學"為了說明什麼:以科學研究為基礎的教學改革之路》為韋鈺院士對她和她的團隊“做中學”國小科學教育改革實驗項目實施十年的總結，共收入15篇文章，既有對項目的回顧與展望，也有每一階段的課題成果，同時還包括兩個重要的課程標準試用本和送審稿，以及與韋鈺院士近年來從事的與科學教育密切相關的神經教育學的3篇文章。 作者介紹韋鈺，著名生物電子學專家，中國工程院院士，國家教育諮詢委員會委員，原教育部副部長，原中國科協副主席。 2002年在東南大學建立了學習科學研究中心，倡導和親自推動了中國“做中學”科學教育改革實驗項目和學習科學的研究，榮獲2006年度全球兒童科學教育國際獎(PuRkwa獎)，作為第一獲獎人榮獲全國基礎教育課程改革教學成果一等獎。

內容介紹

《十年"做中學"為了說明什麼:以科學研究為基礎的教學改革之路》為韋鈺院士對她和她的團隊“做中學”國小科學教育改革實驗項目實施十年的總結，共收入15篇文章，既有對項目的回顧與展望，也有每一階段的課題成果，同時還包括兩個重要的課程標準試用本和送審稿，以及與韋鈺院士近年來從事的與科學教育密切相關的神經教育學的3篇文章。

作者介紹

韋鈺，著名生物電子學專家，中國工程院院士，國家教育諮詢委員會委員，原教育部副部長，原中國科協副主席。1981年獲德國亞琛工業大學工學博士學位，先後獲美、英、加、日、港、澳等九校名譽博士。在電子學領域作出了突出和開創性的工作。2002年在東南大學建立了學習科學研究中心，倡導和親自推動了中國“做中學”科學教育改革實驗項目和學習科學的研究，榮獲2006年度全球兒童科學教育國際獎(PuRkwa獎)，作為第一獲獎人榮獲全國基礎教育課程改革教學成果一等獎。

作品目錄

“做中學”科學教育改革實驗由此起步“做中學”科學教育實驗項目方案探究式科學教育教學指導中法“做中學”科學教育四年合作的回顧幼稚園和國小探究式科學教育實驗項目“做中學”內容標準(試用本)心智、腦和教育科學教育和創新型工程技術人才的培養——創新型工程科技人才培養研究第十分課題之專題五科學研究為早期兒童發展的決策提供支持“做中學”科學教育七年探索的啟示全日制義務教育中國小科學課程標準(送審稿)科學課程要圍繞重要的科學概念和模型組織教學國小科學課要以探究式學習為主要的學習方式於“靜寂”中升起——在第七屆中國杭州國際教育創新大會暨第十三屆亞太區教育革新為發展服務計畫會議上的主題報告神經教育學對探究式科學教育的促進中國科學教育改革實驗的設計、實施和展望附錄：“做中學”科學教育改革相關書籍後記